【正文】 冷清寂的水面與未休息的鷗鳥的騷擾相襯，充分刻畫出當(dāng)時(shí)冷寂凄涼的氣氛。15．本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)分析第一句在全詩(shī)中有何作用。下句寫自己同時(shí)也在池邊望月思念友人，是實(shí)寫。13．詩(shī)中為什么既說“明月雖同”，又說“兩地陰晴”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。答案：這三句話表達(dá)出作者離職后賦閑在家的孤獨(dú)寂寞之感。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。任滿身花影，猶自追尋。“煙樹”渲染出一種凄清惆悵的氛圍，集中地表現(xiàn)了作者宦游在外、仕途不順的落寞失意之情。諸僧近住不相識(shí)，坐聽微鐘記往年。公元756年唐軍跟安史叛軍在此交戰(zhàn)，幾乎全軍覆沒。答案：(1)莫使金樽空對(duì)月 天生我材必有用(2)人事音書漫寂寥(3)女媧煉石補(bǔ)天處 石破天驚逗秋雨 老魚跳波瘦蛟舞(4)葉上初陽(yáng)干宿雨(5)美人帳下猶歌舞 大漠窮秋塞草腓(6)新貼繡羅襦 雙雙金鷓鴣7．愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩(shī)人的筆下，這種愁情愁緒卻異彩紛呈。(2)臥龍躍馬終黃土，________________。③那些不利于對(duì)方生存與發(fā)展的因素，雖然會(huì)由于種種原因，如巧妙的宣傳、精心的包裝、對(duì)方的愚昧，逞一時(shí)之效，但終究是要被拋棄的。C．《李憑箜篌引》充滿浪漫主義色彩，詩(shī)人僅對(duì)樂器及其效果進(jìn)行描摹，并未直觀評(píng)價(jià)，但全篇又處處表現(xiàn)出詩(shī)人的情思。答案：B 2．下列詞語(yǔ)，書寫全都正確的一項(xiàng)是()A．宵衣旰食 侯門似海 事必恭親 裝潢 B．鐘鼓饌玉 繁文縟節(jié) 天資聰慧 目眩 C．虛與委蛇 云銷雨霽 誓不兩立 蛾眉 D．骨骾在喉 渡過難關(guān) 彬彬有理 蚊蚋解析：A項(xiàng)，恭－躬。)鍥而不舍(qi232。其實(shí)，小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的多元視角。答案：B 13 解析：C項(xiàng)，成分殘缺。參考答案：結(jié)尾三句起著突轉(zhuǎn)作用，從前文極寫秋江月夜迷人的景色轉(zhuǎn)化到詞人內(nèi)心深處對(duì)中原淪陷、江山易主而發(fā)的感慨，提高了詞的境界，豐富了詞的內(nèi)涵，產(chǎn)生了聲情悲壯、含義深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。參考答案：結(jié)尾兩句不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及其“言語(yǔ)”，而通過鸚鵡學(xué)“念”來(lái)表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無(wú)聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。答案：A 4 參考答案：以“鼓角”“野哭”寫亂世之音，以星影“動(dòng)搖”暗寫亂世之象，都寄托了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情?！?蜜蜂說：“腳踏實(shí)地最重要，不能好高騖遠(yuǎn)。（6分）M型相當(dāng)于慈祥、親切的教師；P型相當(dāng)于嚴(yán)格要求的教師；PM型相當(dāng)于教學(xué)熱心又嚴(yán)格要求的教師；Pm型相當(dāng)于近乎放任自流的教師。D．全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國(guó)廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。天津高考，3）下列語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）。樓臺(tái)恍似游仙夢(mèng)，又疑是、洛浦瀟湘。鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。這首詩(shī)中，詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情與凄涼身世之感是緊密聯(lián)系在一起的，試作具體分析。B．施蟄存認(rèn)為是司馬遷捏合了孔子和孟子兩人的思想成為一種思想，這個(gè)觀點(diǎn)能使人信服。D．孔孟二人在重天理還是重人性上的認(rèn)識(shí)是不相同的。既能綜合，又能分析，庶幾可算得研究。孔子與孟子還有一點(diǎn)相同的，就是他們對(duì)于“法先王之道，行仁義之化”，都有一種“當(dāng)仁不讓”的使命感。（施文中說是司馬遷捏合了孔孟二家，這一點(diǎn)恐怕是弄錯(cuò)了。僅憑這一點(diǎn)，即可知施先生對(duì)古代文史的造詣非同一般。僅此三條，便可證實(shí)“天下沒有兩個(gè)思想相同的人”，哪怕是被合稱為“孔孟之道”的孔與孟也都“自成一家”。由此觀之，將孔子與孟子都?xì)w入儒家，未必有錯(cuò)。A．孔子和孟子衡量人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度是不一樣的。D．孔子含蓄，孟子直露，但是他們對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)是同樣大的。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。池上憑闌愁無(wú)侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。（8分，每小題4分）一叢花 溪堂玩月作①陳 亮②冰輪斜輾鏡天長(zhǎng)，江練隱寒光。瀟湘：湘水之神。A．“感動(dòng)中國(guó)”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。A．②①③⑤④⑥B．⑥③①⑤②④ C．②①⑤④③⑥D(zhuǎn)．⑥④①⑤②③ 請(qǐng)擬兩條以“注意交通安全，拒絕酒后駕駛”為主旨的公益廣告詞。想想自己的壽命，不過朝暮之間，于是它不勝悲哀，最終枯死在蓬蒿稈上。答案：D 3 解析：B項(xiàng)，作者只是認(rèn)可“孔孟思想，畢竟還是兩家”這個(gè)觀點(diǎn)，并沒有提到認(rèn)可“司馬遷捏合了孔孟二家”這個(gè)觀點(diǎn)。詩(shī)人用典之妙在于事與詩(shī)中意境合為一體，而使人不覺得這是用典?！拜殹焙汀半[”字采用擬人修辭，化靜為動(dòng)，給人以運(yùn)動(dòng)感，描繪出月照澄江、江天一色的壯觀景色。“浮動(dòng)”指漂浮移動(dòng)，側(cè)重于主動(dòng)；“飄動(dòng)”指（隨風(fēng)等）擺動(dòng)，側(cè)重于被動(dòng)。17寫作提示：首先應(yīng)該關(guān)注文題中“展開聯(lián)想”四個(gè)字。第二篇：高中語(yǔ)文 第三單元單元綜合質(zhì)量檢測(cè) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》單元質(zhì)量檢測(cè)三(時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)一、選擇題(每小題3分，共15分)1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．沏茶(q236。)．．解析：A項(xiàng)，“沏”讀qī。C項(xiàng)，彈奏。文化傳播的流向則基本上是進(jìn)步的文化向落后文化所在地區(qū)流動(dòng)，圖書、影視作品的進(jìn)出口狀況可以顯示這種趨勢(shì)。A．①③④⑥②⑤B．①⑤④②③⑥ C．④⑥②①③⑤ D．④③⑥①⑤② 答案：C二、填空題(每空1分，共15分)6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。____________，孤城落日斗兵稀。②群胡歸來(lái)血洗箭，仍唱胡歌飲都市。兩三煙樹倚孤村。10．《臨江仙》與《登寶意寺上方舊游》兩首詩(shī)歌都寫到了“煙樹”，這兩處“煙樹”所營(yíng)造的意境有何不同？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題是形象類鑒賞題。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沈。淳熙十四年(1187年)自直秘閣、婺州通判稱疾去職，在家閑居，常有孤寂之嘆。整首詞采用明線結(jié)構(gòu)，線索明晰，結(jié)構(gòu)平實(shí)。誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。(意思相近即可)14．請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度簡(jiǎn)要賞析第三聯(lián)的妙處。注：①夢(mèng)回：夢(mèng)醒。第一句，描寫了夢(mèng)醒時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)與四周的環(huán)境，寫出了詩(shī)人在荒涼的旅館住宿時(shí)心中的凄苦，為后來(lái)的景物描寫、個(gè)人的感情抒發(fā)做了鋪墊。17．第二句詩(shī)中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。(6分)西江月 段克己久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“瘦”本來(lái)是用來(lái)形容人的體貌特點(diǎn)，在這里形容寒林，結(jié)合秋天樹林的特點(diǎn)分析即可。岸拆蛟龍移墓道，潮來(lái)風(fēng)雨吊詩(shī)魂。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詩(shī)的后兩聯(lián)作者主要運(yùn)用了比喻、擬人和對(duì)比的手法，作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句寫出其表達(dá)效果。23．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。②直抒胸臆，這首詩(shī)采用傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，直接表白情感，情真意切，質(zhì)樸自然。(或答：①“下視”變?yōu)椤跋?視”更能表現(xiàn)曹劌觀察仔細(xì)。答案：(示例)標(biāo)識(shí)由繁體“漢”字和英文“WUHAN CHINA”構(gòu)成。如果側(cè)重表現(xiàn)“聽話”，可以從利弊兩方面來(lái)闡述。二、培養(yǎng)自主領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞意旨的能力?！扒閯?dòng)于中而形于言”，有什么樣的感情，就會(huì)有什么樣的語(yǔ)言節(jié)奏和音韻?！边@段話闡述了“神氣”和“音節(jié)”之間的關(guān)系。只有通過反復(fù)誦讀，才能夠形成語(yǔ)感，達(dá)到和古人相感應(yīng)相契合的境界。學(xué)習(xí)建議一、誦讀古詩(shī)詞有一定規(guī)律，有一些技巧，比如劃分音步、押住韻腳、突出平仄、講究節(jié)拍、語(yǔ)勢(shì)呼應(yīng)，等等。四、詩(shī)詞中的藝術(shù)手法要及時(shí)歸納。杜甫生逢亂世，所以才有這種無(wú)可奈何的慨嘆?！堕w夜》就是大歷元年冬寓居西閣時(shí)所作。這兩句詩(shī)雖然沒有一個(gè)詞提到作者的心境，但是作者孤寂的心境已經(jīng)蘊(yùn)含其中了。在悲壯的鼓角聲和動(dòng)蕩的星河之間仿佛有一種神秘的感應(yīng)，仿佛是鼓角聲震動(dòng)了江水，才會(huì)有星影的搖動(dòng)。這兩句詩(shī)境界渾厚，格調(diào)悲愴，言外猶有深意。鼓角聲、哭聲、歌聲交織在一起，過去、現(xiàn)在、未來(lái)交織在一起了。”臥龍先生諸葛亮神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代豪杰，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于一抔黃土之中，所有的風(fēng)云際會(huì)最終都化作歷史的塵埃。全詩(shī)寫閣夜無(wú)眠的所聞所見所思，從寒宵寫到五鼓，從時(shí)局寫到先賢，從山川雪野寫到痛苦的生民，從國(guó)家歷史寫到個(gè)人命運(yùn)。如子美‘五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖’，人徒見陵轢造化之工，不知乃用故事也。誦讀時(shí)要形成對(duì)比，前句語(yǔ)調(diào)悲抑、沉重，飽含痛楚，后句語(yǔ)調(diào)平直，注意節(jié)奏的頓挫，突出悠遠(yuǎn)之感?！边@兩句詩(shī)的妙處首先在于氣象雄渾。以“五更鼓角”暗寫戰(zhàn)爭(zhēng)，以“星河動(dòng)搖”暗寫星空，已屬言外之意了。)．躑躅(zh237。D項(xiàng)，州－洲。i)．祠堂(c237?！边@是近代梁?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游的評(píng)價(jià)?！缎新冯y》是樂府雜曲。(4)________________，兩朝開濟(jì)老臣心。(7分)天末懷李白【注】杜 甫涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。一“憎”一“喜”，前后兩句形成對(duì)比，道出了自古以來(lái)才智之士的共同命運(yùn)，是對(duì)無(wú)數(shù)歷史事實(shí)的高度總結(jié)。帶病吟雖苦，休官夢(mèng)已清。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詩(shī)借禪理說心境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)吏治腐敗、社會(huì)黑暗的鄙視厭惡之情。今歲重尋攜手處，空物是人非春暮。那位女子在花下淺吟低唱，其風(fēng)韻體態(tài)，與海棠花融為一體，艷麗非凡。答案：①上闋是虛寫。太行有路東西去，汾水無(wú)情日夜流。傍晚時(shí)分，詩(shī)人于百無(wú)聊賴中漫步登樓，“漫”字貼切傳神地傳達(dá)出詩(shī)人惆悵滿懷而又無(wú)可排遣的心情，為后面寫“愁”張本。盡日沉煙香一縷，宿酒醒遲，惱破春情緒。答案：幾朵殘存的紅杏，依稀還帶著雨痕，就像啼哭的人兒一樣，正在憎恨那殘酷無(wú)情的清明雨。(6分)長(zhǎng)安春望 盧 綸【注】東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。“家在夢(mèng)中”“幾人還”“客秦關(guān)”，思家、孤單、漂泊；“草色閑”“落照間”，寂寥，傷感；“為儒逢世難”，不得志；“衰鬢”，年老。(七)閱讀下面這首詞，完成18～19題。②漁童、樵青：指玄真子的兩個(gè)奴婢。19．作者筆下的“玄真子”是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)結(jié)合詞的下闋做簡(jiǎn)要分析。江月轉(zhuǎn)空為白晝，嶺云分暝與黃昏。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：理解詩(shī)歌的內(nèi)容是鑒賞的前提，在詩(shī)歌的首聯(lián)寫“倦童疲馬”而自己卻游興不減，中間兩聯(lián)是沿途看到的景色，最后一聯(lián)是詩(shī)人沉醉美景、物我兩忘的情態(tài)?！笆髶u”的聲響不大，卻可以聽見，以動(dòng)襯靜，突出了空山古塔的幽寂。22．上闋“堂前一樹春”的“春”字用得很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、語(yǔ)言運(yùn)用(8分)24．提取下列材料中的要點(diǎn)，根據(jù)(1)、(2)兩種不同要求，各自重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句，但不得改變?cè)狻?5．下面是五代梁楷所畫的《太白行吟圖》，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)李白的了解，根據(jù)要求答題。鳶鳥不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不舍，鳶鳥無(wú)。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)請(qǐng)簡(jiǎn)略說明畫作的妙處，不超過50字。珠算的故鄉(xiāng)是中國(guó)，人們有時(shí)候會(huì)將之稱作中國(guó)古代第五大發(fā)明。暗含梅花報(bào)春之意。(九)閱讀下面這首詞，完成22～23題。答案：詩(shī)中塑造了一個(gè)游興勃勃、不畏艱險(xiǎn)，沉醉美景、物我兩忘的詩(shī)人形象。當(dāng)此不知誰(shuí)客主，道人忘我我忘言。能結(jié)合相關(guān)詞句細(xì)加分析即可。④浮家泛宅：指舟居。白鳥飛來(lái)風(fēng)滿棹。主人公白發(fā)蒼蒼，在春風(fēng)吹拂春草如茵的季節(jié)獨(dú)自一人漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)，家如在夢(mèng)中。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。15．全詞表現(xiàn)了詞中人物哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。注：①止：通“只”。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞能力。注：詩(shī)約作于詩(shī)人巡撫山西、河南期間。②下闋是實(shí)寫。答案：上闋勾勒了一個(gè)嫻靜嫵媚而善歌的女性形象。亂紅飛絮，相逐東風(fēng)去。答案：本詩(shī)塑造了一個(gè)性喜清靜、追求清閑、具有閑情雅致的人物形象。8．本詩(shī)頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)①對(duì)李白的無(wú)比思念(懷念)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。(5)________________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。答案：A二、填空題(每空1分，共12分)6．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。解析：B項(xiàng)，應(yīng)為評(píng)價(jià)鮑照的詩(shī)。)．玉簟(t225。”這是屈原創(chuàng)作《九歌》的原因。u)．江渚(zhǔ)．B．修葺(q236。悲壯之聲暗指百姓情緒，正所謂“亂世之音怨以怒，其政乖；亡國(guó)之音哀以思，其民困”（《禮記前句寫聽覺，后句寫視覺，具有穿透力的鼓角聲和峽江星河壯闊的波動(dòng)使西閣的夜顯得這樣驚心動(dòng)魄。尾聯(lián)抒發(fā)人生感慨。全詩(shī)的感情基調(diào)沉郁悲慨，故宜用低沉、頓挫的調(diào)子來(lái)誦讀。在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)最為突出的特點(diǎn)就是通過聲音來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)，頷聯(lián)