【正文】 師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，中學(xué)教育是整個(gè)國民教育的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，注重知識(shí)的前后銜接、融會(huì)貫通，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。并且這兩個(gè)班英語基礎(chǔ)差，底子薄，我更是感到壓力重重，尤其是第一次月考的分?jǐn)?shù)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任重大。一．教學(xué)方面：，經(jīng)驗(yàn)不足是硬傷，所以在課時(shí)安排，課程進(jìn)度上難免會(huì)有偏差。但是后來發(fā)現(xiàn)這種辦法只管一時(shí)之用，收效甚微，不是長久之計(jì)，困惑之時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“面對(duì)這樣的孩子，一定要多鼓勵(lì)多關(guān)愛，恩威并施。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、思想政治方面作為一名人民教師，我時(shí)刻牢住陶行知先生的話“學(xué)高為師，身正為范”。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。四、考勤請(qǐng)假方面。要個(gè)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，絕不松懈。不少教師為此困惑。教師可以首先指導(dǎo)學(xué)生通過上下文猜測(cè)詞義克服生詞困難，理解語篇意義；再給學(xué)生足夠的時(shí)間自主閱讀，經(jīng)過個(gè)人思考或小組合作來理解文章的主旨、段落大意及作者意圖。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際狀況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。三、教育教學(xué)工作方面我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并據(jù)此確定教學(xué)方法。鑒于英語課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語言知識(shí)后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生要達(dá)到100％，即全體都動(dòng)；要使學(xué)生100％實(shí)現(xiàn)行為動(dòng)詞所指定的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)為兒童“實(shí)際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距”就是“最近發(fā)展區(qū)”。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變?cè)袉我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等合乎新課程要求的多樣性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。通過小組活動(dòng)，給學(xué)生以更多的空間和時(shí)間，發(fā)揮全體同學(xué)的積極性，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，形成一個(gè)全體學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑發(fā)展的教學(xué)過程，人人嘗試成功的喜悅，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。這些行為動(dòng)詞的表達(dá)是否精準(zhǔn)是決定課堂教學(xué)效果的前提條件，也體現(xiàn)了教師對(duì)某堂課把握的充分程度。提高課堂效率是我一直追求的目標(biāo)，想把他內(nèi)化為一種常態(tài)和習(xí)慣。行為動(dòng)詞實(shí)現(xiàn)得如何是檢驗(yàn)課堂效果的重要條件。只要使用得當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而且可以開發(fā)同伴群體資源，解決個(gè)別差異，有助于因材施教，增加教學(xué)的容量和密度。幫助學(xué)生樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀：即樹立終身學(xué)習(xí)觀、全面與多元學(xué)習(xí)觀、“自主”學(xué)習(xí)觀、建構(gòu)學(xué)習(xí)觀、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)觀、高效學(xué)習(xí)觀、聯(lián)系學(xué)習(xí)觀等。就要求教師在平時(shí)的教學(xué)過程中了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上體現(xiàn)一定的難度，使學(xué)生通過努力才能達(dá)到。四、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是高度達(dá)成目標(biāo)行為動(dòng)詞的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)及歸宿。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題，這樣，學(xué)生就會(huì)帶著問題聽課?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！第五篇：高三英語教師期末工作總結(jié)20172018學(xué)第一學(xué)期 期末教師教學(xué)工作總結(jié)－追求行為動(dòng)詞最高度達(dá)成的方法、措施和效果宋秋前教授認(rèn)為：有效教學(xué)是師生遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)等方面獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)