【正文】 學(xué)期 期末教師教學(xué)工作總結(jié)－追求行為動詞最高度達(dá)成的方法、措施和效果宋秋前教授認(rèn)為：有效教學(xué)是師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)等方面獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效的實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織的教學(xué)活動。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。三、教育教學(xué)工作方面我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。第四篇：英語教師期末工作總結(jié)工作總結(jié)回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。同時，教師應(yīng)根據(jù)課堂實際狀況及時調(diào)整自己的教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。現(xiàn)代英語課堂教學(xué)不能出現(xiàn)教師單邊控制課堂的現(xiàn)象，更不能在課堂上一味地解釋詞義和講解課文、語法和句型。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師首先應(yīng)弄清語言技能之間相輔相成、相互促進(jìn)的屬性和特點(diǎn)，在確定教學(xué)目標(biāo)時以學(xué)生需要為主導(dǎo)，在分析學(xué)生實際水平和需求的基礎(chǔ)上結(jié)合教材來確立教學(xué)目標(biāo)。從以上的事例中我們可以發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)實踐中，一些語言知識教學(xué)被強(qiáng)化，一些語言技能訓(xùn)練被弱化，導(dǎo)致學(xué)生語言技能的嚴(yán)重缺失，極大地影響新教材教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師可以首先指導(dǎo)學(xué)生通過上下文猜測詞義克服生詞困難，理解語篇意義；再給學(xué)生足夠的時間自主閱讀，經(jīng)過個人思考或小組合作來理解文章的主旨、段落大意及作者意圖。教師在教學(xué)中要時刻關(guān)注學(xué)生的反饋情況，因為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，必須通過課堂教學(xué)中的反饋機(jī)制才能實現(xiàn)，而信息的反饋是雙向的，所以教師不應(yīng)單純以自己的主觀意愿決定實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和方式。另外，教師在處理本課閱讀材料的過程中不斷地呈現(xiàn)出一些任務(wù)讓學(xué)生完成，但都缺乏給學(xué)生思考與討論的時間，甚至在檢查反饋時，教師也是自問自答得多，學(xué)生沒有真正融入到學(xué)習(xí)活動中，教師完全操縱課堂，忽視了學(xué)生的主體作用，更無從談起培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成了。比如一節(jié)課。不少教師為此困惑。受傳統(tǒng)教育觀念的束縛，一些教師忽視英語課堂語言技能目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成，在英語課堂教學(xué)設(shè)計中重知識、輕能力，重講解、輕訓(xùn)練，忽視學(xué)生的主體地位，不同程度存在著教學(xué)目標(biāo)定位不當(dāng)或課堂教學(xué)偏離目標(biāo)的現(xiàn)象，因而導(dǎo)致了課堂教學(xué)效益低下。教學(xué)得有目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)得實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，我們應(yīng)掌握正確的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生更容易地達(dá)成目標(biāo)，提高其聽，說，讀，寫四個方面的技能及英語語言綜合運(yùn)用能力。要個抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，絕不松懈。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。五、努力提高方向加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到不無辜故曠班，做到了 有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。四、考勤請假方面。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，