【正文】 恩威并施。并且這兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)差，底子薄，我更是感到壓力重重，尤其是第一次月考的分?jǐn)?shù)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任重大。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中學(xué)教育是整個(gè)國(guó)民教育的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。在課堂上，教師提出問題后，要求學(xué)生立即回答，學(xué)生沒有思考或討論的時(shí)間，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)角戲，其余學(xué)生都充當(dāng)觀眾，造成少數(shù)人學(xué)習(xí)、多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象，教師也難以獲得大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，特別對(duì)學(xué)困生不利，缺少了鞏固訓(xùn)練活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)，加速兩極分化。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)結(jié)合自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的努力嘗試和教學(xué)實(shí)踐，就最大程度地提高目標(biāo)行為動(dòng)詞的實(shí)現(xiàn)率談以下幾點(diǎn)感受：一、轉(zhuǎn)變教師角色是高效達(dá)成目標(biāo)行為動(dòng)詞的前提教師的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。必須把籠統(tǒng)、模糊的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換為精確、具體的教學(xué)目標(biāo)，必須說(shuō)明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)后能達(dá)到的程度和水平，必須使教學(xué)目標(biāo)具有精確性、可測(cè)量性，避免教學(xué)目標(biāo)的模糊性和不確定性。其次，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，成為一個(gè)自主、有效的學(xué)習(xí)者。只有做到全體學(xué)生都在執(zhí)行給定的行為動(dòng)詞才是高效課堂；只有全體學(xué)生都達(dá)成這些行為動(dòng)詞目標(biāo)才是成功的課堂。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)一系列科學(xué)的、具有學(xué)科特征的行為動(dòng)詞體現(xiàn)出來(lái)的。六、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式、提高自主學(xué)習(xí)能力，是高度達(dá)成目標(biāo)行為動(dòng)詞的條件學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)地探究過(guò)程。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。同時(shí)，教師還應(yīng)該更多地注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而做到教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，得到和諧、主動(dòng)的發(fā)展。教師看起來(lái)辛辛苦苦，學(xué)生卻并未獲得相應(yīng)的知識(shí)與能力訓(xùn)練，達(dá)不到新課標(biāo)設(shè)定的語(yǔ)言定級(jí)要求。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。教學(xué)伊始，班級(jí)課堂紀(jì)律不是很好，我有些急于求成，想要快速的樹立自己的威信，上課時(shí)厲聲呵斥，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生則叫到辦公室批評(píng)。所以我知道要想改進(jìn)，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)和反思來(lái)提升自己，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。中學(xué)教師這份職業(yè)包含了太多了責(zé)任和辛酸，選擇了教師這份職業(yè)，既是選擇了辛苦，同時(shí)也是選擇了一種桃李滿天下的崇高。面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說(shuō)法，就是一直看著老師，聽老師說(shuō)，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。五、努力提高方向加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外，教師在處理本課閱讀材料的過(guò)程中不斷地呈現(xiàn)出一些任務(wù)讓學(xué)生完成，但都缺乏給學(xué)生思考與討論的時(shí)間，甚至在檢查反饋時(shí)，教師也是自問自答得多，學(xué)生沒有真正融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師完全操縱課堂，忽視了學(xué)生的主體作用，更無(wú)從談起培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成了。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。教師要“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命力”，如在課文教學(xué)中，教給學(xué)生一些閱讀策略，給一定時(shí)間讓學(xué)生消化、互動(dòng)和評(píng)價(jià)，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；做練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論后再給出答案，比直接寫出答案效果要好。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)要做到如下幾點(diǎn)：目標(biāo)準(zhǔn)確具體，有的放矢 一節(jié)課要完成哪些教學(xué)任務(wù)，達(dá)到怎樣的教學(xué)要求，執(zhí)教者必須認(rèn)真分析教材，根據(jù)單元教學(xué)要求和課文的特點(diǎn)，設(shè)定明確、具體的課時(shí)目標(biāo)。教給學(xué)生基本的信息選擇技術(shù)，如：選擇性劃線技巧、做筆記的方法、自我提問技巧和寫提要技巧。本學(xué)期通過(guò)學(xué)校召開的教學(xué)研討會(huì)和諸多的教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)這兩個(gè)方向有了非常深入的理解。