【正文】 要性不言而喻。怎樣從新型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煟疫€要有很長的一段路要走。不管這個(gè)句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。我堅(jiān)信優(yōu)秀的老師一定要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和高尚的道德品質(zhì)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)，積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。5月份我積極參加市里組織的小學(xué)英語教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。三、教育教學(xué)工作方面經(jīng)過這一年的教育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面存在的一些不 足：剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。在有些知識(shí)點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。覺得會(huì)了，所以在單詞、句子和課文背誦方面就降低的對自己的要求，導(dǎo)致學(xué)而不實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。導(dǎo)致學(xué)生到高年級后越學(xué)越吃力。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。在英語教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！第三篇：英語教師期末工作總結(jié)20172018學(xué)第一學(xué)期 期末教師教學(xué)工作總結(jié)追求行為動(dòng)詞最高度的達(dá)成的方，措施和效果新課改要求英語教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)有效地達(dá)成英語課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo)。所以，我主要從幾個(gè)教學(xué)方面來分析應(yīng)如何達(dá)到高中英語教學(xué)目標(biāo)，即行為動(dòng)詞的最高度達(dá)成?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，它包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。教師看起來辛辛苦苦，學(xué)生卻并未獲得相應(yīng)的知識(shí)與能力訓(xùn)練，達(dá)不到新課標(biāo)設(shè)定的語言定級要求。那么，如何促使新課標(biāo)下教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，就成了新課程實(shí)施過程中教師普遍關(guān)注的問題。在課堂上，教師提出問題后，要求學(xué)生立即回答，學(xué)生沒有思考或討論的時(shí)間，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生唱獨(dú)角戲，其余學(xué)生都充當(dāng)觀眾，造成少數(shù)人學(xué)習(xí)、多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象，教師也難以獲得大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，特別對學(xué)困生不利，缺少了鞏固訓(xùn)練活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)，加速兩極分化。新課標(biāo)明確提出學(xué)生是教學(xué)過程的主體。老師只注重按教案的設(shè)計(jì)走過程，盡量在40分鐘內(nèi)完成預(yù)設(shè)任務(wù)而忽視了學(xué)生的接受程度和教學(xué)效果。這樣就可以逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀能力這一大目標(biāo)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)重視語言知識(shí)的講授和語言結(jié)構(gòu)的操練，忽視篇章的學(xué)習(xí)、語境的創(chuàng)設(shè)，忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成和文化意識(shí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。其次，教