【正文】 習(xí)慣的教師。通過反復(fù)抓,抓反復(fù),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調(diào)一致,班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致。執(zhí)勤隊(duì)員每天巡邏檢查,一周一總結(jié)。例如:亂扔果皮紙屑、垃圾。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對(duì)照檢查,反省自身,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。愛護(hù)環(huán)境,不隨地吐痰,嚴(yán)禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾。集合做到“快、靜、齊”,觀看比賽文明喝彩。熱愛祖國,升國旗奏國歌時(shí)要敬禮,降旗時(shí)要自覺肅立。第一篇：茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案.茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案為了深入貫徹《中共中央國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,貫徹《中共中央關(guān)于公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神,把《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育大綱》落到實(shí)處,使學(xué)生按《中小學(xué)生規(guī)則》要求自己,根據(jù)本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作的現(xiàn)狀,特點(diǎn)擬定本方案。見到老師、客人主動(dòng)問好。(二衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。嚴(yán)禁把飯菜帶進(jìn)校園。這一實(shí)踐活動(dòng)是方案實(shí)施的重點(diǎn),全過程由班主任負(fù)責(zé),科任老師配合。具體措施:(1學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,第一次警告,第二次通報(bào)批評(píng),累計(jì)三次取消其各級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)資格。將檢查結(jié)果每周一在校會(huì)上公布。任課教師的要求與班主任的要求要一致。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。”學(xué)校將通過召開家長會(huì),建立家校聯(lián)系手冊的方式,指導(dǎo)和督促家長從自身做起,配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育,形成家校合力、齊抓共管的局面。熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)要敬禮，降旗時(shí)要自覺肅立。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，嚴(yán)禁在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑、垃圾。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對(duì)照檢查，反省自身，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。例如：亂扔果皮紙屑、垃圾。執(zhí)勤隊(duì)員每天巡邏檢查，一周一總結(jié)。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。本《方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動(dòng)而進(jìn)行的有層次、有針對(duì)性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進(jìn)性、針對(duì)性、全面性等特點(diǎn)。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。召開大隊(duì)委會(huì)議，明確要求。領(lǐng)導(dǎo)組成員在學(xué)校監(jiān)督崗學(xué)生的配合下,每周進(jìn)行評(píng)比。（3）班主任任教的班級(jí)，一周內(nèi)累計(jì)發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī)，一學(xué)期累計(jì)超過100次，則取消其參評(píng)本學(xué)期各級(jí)優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比的資格。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。家校配合，形成合力。要在充分了解學(xué)生思想實(shí)際和身心發(fā)展規(guī)律的前提下，以學(xué)生的發(fā)展為根本。二、開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容思想品德的培養(yǎng)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí)，尤其重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要充分發(fā)揮班集體的凝聚力和影響力，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。要把養(yǎng)成教育納入學(xué)校教研、科研工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，定期組織培訓(xùn)、研討和經(jīng)驗(yàn)交流。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達(dá)到曉之以理的目的。具體措施：（1）學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，第一次警告，第二次通報(bào)批評(píng)，累計(jì)三次取消其各級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)資格。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見：高度重視，常抓不懈。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。（3）班主任任教的班級(jí)，一周內(nèi)累計(jì)發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī)，則取消其參評(píng)本學(xué)期各級(jí)優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比的資格。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。嚴(yán)禁把飯菜帶進(jìn)校園。（二）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。見到老師、客人主動(dòng)問好。四、學(xué)校養(yǎng)成教育工作組織機(jī)構(gòu)組 長：左光明副組長：陳廖沛芝邵娟成 員：徐燕劉孟良李靜伍雪芹李先斌邵曼姝紹明學(xué)校2011年9月21日第五篇：小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案梁二莊小學(xué)為了把《十個(gè)好活動(dòng)》落到實(shí)處，使學(xué)生按《中小學(xué)生規(guī)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己，根據(jù)本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作的現(xiàn)狀，特點(diǎn)擬定本方案。要充分挖掘課堂教學(xué)中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)養(yǎng)成教育的各種積極因素，讓學(xué)生學(xué)知識(shí)、懂禮儀、明事理，在課堂學(xué)習(xí)中懂得尊重知識(shí)、尊重教師、尊重同學(xué)、尊重他人、尊重勞動(dòng)，使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。樹立“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)人人是楷模”的觀念?？茖W(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。堅(jiān)持主體性原則。”學(xué)校將通過召開