【正文】 反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動。家校配合，形成合力。使之成為身心健康、行為規(guī)范、素質(zhì)優(yōu)良的合格公民。要在充分了解學(xué)生思想實(shí)際和身心發(fā)展規(guī)律的前提下，以學(xué)生的發(fā)展為根本。堅(jiān)持長期性原則。二、開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容思想品德的培養(yǎng)通過對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學(xué)生初步認(rèn)識和逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。交往素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、熱心參與、善于應(yīng)變的品質(zhì)。教師不僅要授予學(xué)生各科知識，尤其重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班級管理是培養(yǎng)塑造學(xué)生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據(jù)實(shí)際，開展文明班級的創(chuàng)建活動。要充分發(fā)揮班集體的凝聚力和影響力，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。在推行小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，要進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)的力度，制定具體的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術(shù)活動，提高學(xué)生的文化品位，培養(yǎng)他們良好的道德情操。要把養(yǎng)成教育納入學(xué)校教研、科研工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，定期組織培訓(xùn)、研討和經(jīng)驗(yàn)交流。本《方案》是結(jié)合各種教學(xué)常規(guī)活動而進(jìn)行的有層次、有針對性、以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)的系統(tǒng)教育，且具有教育的漸進(jìn)性、針對性、全面性等特點(diǎn)。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。三、養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（2月23日——3月23日）：召開全體教師會。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生悟出道理，達(dá)到曉之以理的目的。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)明理的基礎(chǔ)上對照檢查，反省自身，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。具體措施：（1）學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，第一次警告，第二次通報(bào)批評，累計(jì)三次取消其各級各項(xiàng)評優(yōu)資格。（五）總結(jié)鞏固階段(5月19日——6月28日)：為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將不定時(shí)進(jìn)行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動落到實(shí)處。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)意見：高度重視，常抓不懈。要建立周例會通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，并通過各種比賽活動，進(jìn)一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。組長：馬建忠 成員：劉新棟、朱琳張玉江 各班主任領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織學(xué)生一天二次檢查，一周一總結(jié)。（3）班主任任教的班級，一周內(nèi)累計(jì)發(fā)現(xiàn)10人次違規(guī)，則取消其參評本學(xué)期各級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀輔導(dǎo)員評比的資格。（三）重點(diǎn)檢查階段(4月7日——4月25日)：學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促該《方案》的實(shí)施和落實(shí)。學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上制定實(shí)施方案。各中隊(duì)召開學(xué)生動員會。嚴(yán)禁把飯菜帶進(jìn)校園。飯前便后洗手。（二）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。見到老師、客人主動問好。（一）文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個(gè)人在活動中的姿態(tài)。四、學(xué)校養(yǎng)成教育工作組織機(jī)構(gòu)組 長：左光明副組長：陳廖沛芝邵娟成 員：徐燕劉孟良李靜伍雪芹李先斌邵曼姝紹明學(xué)校2011年9月21日第五篇：小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案梁二莊小學(xué)為了把《十個(gè)好活動》落到實(shí)處，使學(xué)生按《中小學(xué)生規(guī)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己，根據(jù)本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作的現(xiàn)狀，特點(diǎn)擬定本方案。要積極參與社區(qū)精神文明建設(shè)，開展做社區(qū)義工、為社區(qū)服務(wù)的活動，使學(xué)生在有意義的公益活動中形成優(yōu)秀的道德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。要充分挖掘課堂教學(xué)中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，調(diào)動養(yǎng)成教育的各種積極因素，讓學(xué)生學(xué)知識、懂禮儀、明事理，在課堂學(xué)習(xí)中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學(xué)、尊重他人、尊重勞動，使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的動力。各班要一周一議，一月一評。樹立“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)人人是楷?！钡挠^念。三、開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方法加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)?？茖W(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。堅(jiān)持主體性原則。一、開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的原則在開展小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長?！睂W(xué)校將通過召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。否則的話，學(xué)生就會無所適從。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。將