【正文】 一起生活；◎教師要為教育機會的均等而斗爭；◎教師要捍衛(wèi)和平；◎教是要站在科學真理的立場上行動；◎教師不容許自身的自由遭受侵犯；◎教師要尋求公正廉明的政治；◎教師要同家長一道與社會的頹廢現(xiàn)象作斗爭，創(chuàng)造新文化；◎教師是勞動者；◎教師要維護生活權益；◎教師要團結一致?！蚪處熞^續(xù)不斷地求知。它既不同于法律強制約束，也不同于藝術感化引導，而是通過社會輿論以善與惡、正義與非正義、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑鄙、光榮與恥辱等道德觀念去約束和評價人們的行為，從而達到調整人們關系的目的?！驈纳鐣矸輥砜?，教師是專業(yè)人員。教師職業(yè)道德教育的特點有哪些？方法有哪些？職業(yè)針對性，自教互教性，同時多端性，漸進重復性。什么是教師榮譽？作為教師怎樣才能正確對待榮譽？教師榮譽，即社會對教師的道德行為的價值所作出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我認識。依法執(zhí)教的意義何在？依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德，是做好教育工作不可忽視的。教師職業(yè)道德的基本原則有哪些?集體主義原則，教育人道主義原則，教書育人原則，樂教勤業(yè)原則，教育民主原則，教育公正原則，人格示范原則，依法執(zhí)教原則。為什么說教書育人是我國師德的基本原則？其基本要求是什么？因為教書育人要求教師在其職業(yè)活動中，既要努力教授學生學習知識，又要培育學生成人成才，要把兩者有機地結合在一起，更好地實現(xiàn)教育目的。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護和保障受教育者的合法權益，培養(yǎng)出適應當代社會發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設人才，推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。要處理好集體榮譽和個人榮譽的關系，要處理好自尊和謙遜的關系，不能弄虛作假騙取虛榮，不能貶低別人抬高自己，而且要在社會贊譽面前，看到自己的不足，虛心向別人學習，以更大的熱情和干勁，投入到教書育人的工作中去，爭取集體和個人的更大榮譽。方法 說理疏導法，榜樣教育法，實踐鍛煉法，對比教育法，情感陶冶法。官人——學人——國家干部——專業(yè)人員。道德 = 柔性的法律道德的三個層面：規(guī)范、行為、品質②什么是師德教師職業(yè)道德簡稱師德，是指教師在從事教育勞動過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習俗、內心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調整教師與學生、教師與教師、教師與學生家長、教師與社會之間關系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和?！蚪處熞煜魇谥R的技術。③德國師德規(guī)范◎應具有健康的體魄很開心，下班后還不想離開；◎具有人道主義精神，對學生笑，能勝任繁忙的教育和教學任務；◎具有敬業(yè)精神，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生，對他們充滿好奇心，與學生相處不會 感到是一種負擔，而是一種快樂，不把學校作為令人討厭的不舒服場所，相反，覺得在學校 里口常開，善于營造一種快樂的氣氛，不使教學環(huán)境搞得使學生像老鼠看到貓一樣害怕； ◎熱愛自己的執(zhí)教學科，因自己的執(zhí)教學科而感到歡欣鼓舞，了解它的重要性和意義； ◎對自己的執(zhí)教學科很有信心，很有把握，了解它的難點、關系、系統(tǒng)、方法等等；◎懂得學習，了解每個人都有自己的學習方式和風格，不同的學習方式有利于不同的個人進 行學習、思考和記憶，懂得如何才能真正有效地幫助學生學習；◎具有民主精神，不僅認識到在教師之間應該講民主，而且在師生之間也應該講民主； ◎具有良好的師德，具有教師的責任感和使命感?！蛘保↖ntegrity）正直的道德標準包括誠實、可靠和道德行為。二、敬業(yè)愛生。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。熱心公益，服務大眾。言行雅正，舉止文明。“敬業(yè)”要求高校教師熱愛本職工作，具有高度負責的工作態(tài)度:干這一行、愛這一行、鉆這一行、精這一行。職業(yè)活動的長期性、寬泛性、深度性，使得高校教師與職業(yè)緊密相連，敬業(yè)愛生的“他律”常常被漸漸轉化為“自律”，并作為生活中的一種習慣沉淀下來，形成敬業(yè)—樂業(yè)—勤業(yè)—精業(yè)的價值追求。德育為先是教育的步驟，提出了教育的基礎和前提。以人為本的理念：信任學生的發(fā)展?jié)摿?；激發(fā)學生的成才動力；關心學生的健康成長；尊重學生的個性選擇。這幾方面素質相互依存、相互影響，思想道德素質是“意識的靈魂，行為的統(tǒng)領；科學文化素質是“認知的基礎，能力的源泉”；身心健康素質是“生存的前提，成功的保障”；藝術審美素質是“情趣的培養(yǎng)，情感的升華”，它們之間彼此依存，相互影響，共同構成“綜合素質”這一有機整體。提升品位①追求形象的價值要強化兩種意識：一是職業(yè)意識，樹立良好的專業(yè)形象。③教師的語言禮儀教師語言禮儀的具體要求：熟練使用普通話。⑥教師的品位要求：◎為人處事講正氣，◎團結協(xié)作講人氣，◎對待工作有朝氣，◎應對挑戰(zhàn)有勇氣，◎做人做事要大氣，◎教學實績有牛氣。我們生活的每一天都會充滿陽光。？答：內在思想情操的高尚性。三是儀表大方，主要涉及衣著樸素整潔，美觀大方，具有職業(yè)感，不奇特古怪、艷麗花哨，舉止穩(wěn)重端莊，態(tài)度和藹可親，關切誠懇，風度從容典雅，具有良好的個性美。享受幸福感受是指教師從教學工作中獲得的社會地位的提高、進而獲得社會給予經(jīng)濟上的肯定、有桃李滿天下的成就感。以上是我學習教師的職業(yè)道德的理解和體會。幸福與德行的矛盾矛盾具有普遍性，實際生活中德福矛盾的例子應當說比比皆是。同樣，學生的道德成長，學業(yè)進步，進而對社會做出的貢獻，都是教師生命意義的確證。教師職業(yè)道德的特點（1）教師職業(yè)道德的適用的針對性（是針對教師職業(yè)的）（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性（既要求教書，又要求育人）（3）教師職業(yè)道德內容的全面性（內容全面覆蓋教師職業(yè)各方面）（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性（其道德功能和作用多樣）（5）教師職業(yè)道德的行為的典范性（教師的行為成為社會楷模）（6）教師職業(yè)道德的影響的廣泛性（不僅影響學生還影響社會）教師職業(yè)道德的基本功能（一）教師職業(yè)道德的認識功能是指其幫助教師認識自己應盡的義務和責任，幫助教師形成道德觀念和道德判斷力。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容 ⑴樹立遠大的職業(yè)道德理想 ⑵掌握正確的職業(yè)道德知識⑶陶冶高尚的職業(yè)道德情感（職業(yè)正義感、職業(yè)義務感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽感、職業(yè)幸福感）⑷磨練堅強的職業(yè)道德意志 ⑸確立堅定的職業(yè)道德信念⑹ 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習慣職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則⑴ 堅持知和行的統(tǒng)一；⑵堅持動機和效果的統(tǒng)一； ⑵ 持自律和他律相結合；⑷堅持繼承和創(chuàng)新相結合教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑、方法（1）堅持知行統(tǒng)一（2）開展批評與自我批評（3）努力做到慎獨教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法中的“慎獨”怎樣理解的？“慎獨”是指在無人監(jiān)督時，也能堅守自己的道德信念，行為謹慎，不做不道德的事情。（四）終身學習(略)學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。4考核結果的使用 ○（一）教師職業(yè)道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。（四）規(guī)范行為能向學生示范并傳授與技術利用有關的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。義務也是倫理學中最重要的范疇之一。因此認為教師道德義務確立是必要的！結合實際，談談青年教師如何實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展1． 明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素(1)自身層面的因素(2)學院層面的因素(3)社會層面的因素2．清楚高職院校教師應具備的能力和素質(1)理論知識與實踐能力并有。這些喜悅、悲哀、憤怒、恐懼等等情緒活動，都會引起身體一系列的生理變化。(2)增加愉快的生活體驗我們要設法增加生活的情趣，增加愉快的生活體驗。有了自己的事業(yè)和追求，并積極地為之奮斗，人就會體驗到一種發(fā)自內心的滿足，進而會產生積極的情緒。結合實際，談談青年教師如何實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展在新的的教育形勢下，隨著社會越來越激烈的競爭，作為新時期的教師，不能固步自封，應該不斷加強學習，努力提高自身的素質。(3)為了促進自己的專業(yè)成長，先后拿到了計算機初、中級證書，學以致用，實際教學中，能獨立設計制作課件，跟上了新時代對于一個教師的要求。(2)具體目標：一是樹立人本意識，教書育人，為人師表，做崇高師德的踐行者。自我發(fā)展，還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。五是端正工作態(tài)度，不斷學習，終身學習、不斷創(chuàng)新?？傊?，在今后的工作中，我會更認真地工作，不斷學習，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿激情的情懷去上好每一節(jié)課。全身心地投入到教學工作中去，做一個問心無愧地教師，做一個學生愛戴的教師。堅決擁護黨的教育方針，積極投身教育教學的改革，按照教師職業(yè)道德的標準嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，樹立為學生服務的意識。信息化的社會對教師提出更高的要求，現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力。教師的職業(yè)內容是傳授知識，是育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的職業(yè)手段是教師自身的知識魅力和人格魅力。不利因素(1)除正常教學之外，瑣碎工作較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。研究證明，社會交往能使人產生積極的情緒體驗，積極的情緒體驗又會使人們更積極地與人交往，更好地適應環(huán)境與應對應激事件，從而形成一個良性循環(huán)。研究發(fā)現(xiàn)，增加令人愉快的體驗，可以因此減弱消極情緒狀態(tài)，而提高A型免疫球蛋白，提高免疫反應水平。而傷心、悲痛、憤怒、焦慮等消極情緒引起的生理變化，于人身體是不利的。3．了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段4．制定好各階段的奮斗目標5．找出實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑和方法二、論述題（每題35分，共70分）培養(yǎng)健康情緒的途徑情緒是心理活動的核心，對身心健康有重大的影響。至于你是否意識到這一點，那是無所謂的”。同時，努力做到公正和仁慈也是一個道德的人必須踐行的最基本的道德責任或道德義務。（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德考核優(yōu)秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。、心理、