【正文】 實 訓工作規(guī)律。數控加工實訓車間 6S 管理制度一、整理通道暢通、整潔；工作場所的設備、物料堆放整齊，不放置不必要的東西；資料柜、工具柜內物品資料歸類并放置整齊；待修設備要明確標識，且要注明癥狀；設備編號要明確醒目；料架的物品擺放整齊。5．愛護國家財產，節(jié)約教學物資，對基地的設備、材料、工具必須妥善保管。7．實訓結束后，要負責檢查學生所使用的儀器設備及公共財產是否損壞，弄清責任，及時報告實訓基地主任并馬上通知值班人員處理。（二）實訓指導教師崗位職責1．實訓指導教師要根據實訓教學要求，提前進行實訓的準備工作；若有特殊情況不能進場，提前兩周告知實訓基地主任，可另行安排他人，否則由此引起的后果應由原指導教師負責。各專業(yè)可根據實訓基地工種的特殊情況另設專（兼）職實習、實訓指導教師和工作人員。第一篇：數控實訓基地管理制度校內數控實訓基地管理規(guī)定數控實訓基地培養(yǎng)技能型人才的重要基地。2．系主任協調、督促、檢查基地完成任務和管理工作情況；組織制定基地建設規(guī)劃和年度計劃、有關規(guī)章制度；并檢查了解計劃和制度執(zhí)行實施情況；組織考核評比；配合有關部門做好基地人員的調配、材料、儀器、設備的維修保養(yǎng)購置等協調工作；會同有關部門做好基地儀器、設備、材料等的購置、建帳、建卡等工作。2．根據實訓基地的實踐教學和各項工作，認真做好計劃和實訓的準備工作。8．督促學生做好室內衛(wèi)生保潔工作。6．收集、整理實訓基地建設和實訓教學工作中的各種資料。二、整頓機器設備定期保養(yǎng)，并配有設備保養(yǎng)卡；工具定位放置，定期保養(yǎng)；零部件定位擺放，有統(tǒng)一標識，一目了然；工、量、夾具明確定位，標識明確，取用方便；車間各區(qū)域有 6S 責任區(qū)及責任人；照明燈、開關、插座等電氣設備完好，無灰塵；拖把、掃帚、抹布使用完畢應清洗干凈，并擺放于指定位置；實訓日志及時填寫完整；實訓室管理制度完善，并嚴格執(zhí)行。四、負責編制實訓建設規(guī)劃和計劃，并組織實施和檢查執(zhí)行情況。定期檢查，總結基地工 作，展開評比活動。健全各類物資管理長、卡，經常核對帳、物，做到帳物相符。熟練掌握所要生產產品的操作規(guī)程，熟悉原料，產品性能，熟練掌 握安全及消防器材使用方法。責任由實訓 指導教師個人負責。五、小心使用儀器設備，節(jié)約藥品、水、電。若有損失 或丟失，按規(guī)定進行賠償。六、學員實訓完畢后，必須打掃完衛(wèi)生后，方可離去。四、在有貴重儀器、設備的基地中要安裝防盜裝備，基地的門、窗、玻璃要完好，扣吊安全有效。十一、參加實訓課程的學員，在實訓過程中，嚴格按操作規(guī)程進行實訓，聽從指 導教師的指導。二、基地家具要保護完好，儀器、設備布局要合理，擺放整齊。對不符合上述規(guī)定的儀器設備，任何 人不得購入，否則追究其責任。易燃品管理制度一、易燃易揮發(fā)的化學品應存放在專用地點，于其它物品分開。，照原價100%賠償。，占考核成績的10%a實訓基地的每個工位對每一個學員要有12個考核項目，進行現場考核，學員必 須能熟練操作方可通過該工位的實訓。三、基地內的電氣設備未經基地領導同意、電管部門許可和專職維修人員操作，不得拆卸。八、每天最后離開實訓基地的學員及老師，應注意關窗瑣門，關水斷電。兼職檔案人員應當由思想好，有業(yè)務 能力、工作認真的人員擔任。穿長裙、高跟鞋，留長發(fā)的女學 生不得進入生產區(qū)。一一一一﹃第三篇：數控實訓基地企業(yè)文化建設數控實訓基地企業(yè)文化建設一、企業(yè)文化及其在數控實訓基地中的要求。尤其是企業(yè)員工的團結協作、積極進娶精益求精等優(yōu)秀的文化價值理念，更能夠激發(fā)學生的求知欲，凈化他們的人格品質，使他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。企業(yè)文化更多地體現的是對員工群體的規(guī)范、整合、凝聚和激勵功能,用一種無形的文化力量形成一種行為準則、價值觀念和道德規(guī)范,凝結員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導員工為企業(yè)和社會發(fā)展而努力。實訓基地的建設是硬件和軟件兩方面的建設，不能只重視硬件而忽視基地的內涵發(fā)展，只重視學生的技能培養(yǎng)而忽視企業(yè)綜合素質的訓練。我們借助深圳職業(yè)技術學院工業(yè)中心的模式，采用互利互惠、雙向共贏原則引進企業(yè)的設備和項目；同時積極聘用企業(yè)的工程技術人員和能工巧匠充當中心的兼職教師；廣泛聯系行業(yè)協會、企業(yè)和職業(yè)技能鑒定部門，開展學生的雙證、多證培訓和對社會人員的職業(yè)資格培訓；加強對外技術服務、新產品開發(fā)和新技術研究工作，這是不斷提升實訓技術水平的重要工作。自1984年建校以來，為盱眙及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大量的技能性人才，尤其是我校的數控技術應用專業(yè)，是江蘇省“十一五”期間示范專業(yè)、是淮安市課程改革試驗點，2002年辦學，至今已有8屆畢業(yè)生，共培養(yǎng)畢業(yè)生1129人。結合我校及江蘇省經濟發(fā)展實際情況，建設高水平示范性數控實訓基地是以下幾個方面的需要：一是我國數控行業(yè)一線應用型技能人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略的需要；二是區(qū)域經濟發(fā)展的需要；三是學校自身發(fā)展的需要。同時，原有的數控操作人員由于設備更新升級較快，而且大部分人員未經系統(tǒng)學習，普遍存在操作者素質不高和知識有待更新等問題，因此，加快我校數控技術應用專業(yè)生產性實習實訓基地改革與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)培訓符合社會急需的、掌握現代機械加工技術的機械加工類中、高級技能型人才，積極為地方經濟建設服務，開展社會培訓，是區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級和區(qū)域經濟發(fā)展的迫切需要。企業(yè)專家負責指導實習實訓和師資培訓，以企業(yè)標準，按項目、按模塊的培訓標準對實訓教學和師資培訓進行評價，形成校企共同管理、共同評價的機制。初步建設起了一支數量足夠、質量較高、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。另外我?！督饘偾邢骷庸ぁQ工工藝學》《金屬切削加工——車工工藝學》《金屬切削加工——數控車實訓》等多本校本教材被江蘇教育鳳凰傳媒出版社出版，并在江蘇省推廣使用。為了保持我縣經濟持續(xù)發(fā)展，縣委、縣政府把“工業(yè)強縣、創(chuàng)業(yè)富民”作為“十二五”期間經濟建設的核心戰(zhàn)略，大力推進新型工業(yè)化進程，大力推進職業(yè)教育改革步伐，以滿足盱眙打造“軸承之都”的技能型人才需求。三是提升我縣職業(yè)教育辦學水平與服務能力的需要。基地的培訓能力、社會服務能力需要進一步加強。（4）利用數控實訓基地建設，提高信息化程度，加強信息化教學水平，實現網絡資源優(yōu)勢共享。（8）通過本基地的建設，能建立數字化設計平臺、數字化工藝平臺、數字化3D機電一體化協同設計平臺，使學生體驗企業(yè)產品的整個生命周期的過程。（2）成立項目建設評建辦公室及工作小組 主 任：嵇士友 王瑞光 副主任：張會來 徐 祥成 員：盛修權 張紅霞 朱蘭蘭 吳林春 李彪 葛加鑫 李燕李蕓 陳曉云 趙燕職 責：項目建設辦公室負責貫徹執(zhí)行項目建設領導小組做出的重大決策和決定，具體負責建設項目的組織、實施、管理和檢查。組織編寫項目驗收申請報告、總結報告，并做好評估、驗收的各項準備工作。2．健全工作機制。4．加強過程管理。第三階段（2013年10月——2014年12月）總結并推廣基地建設的成果，依托專業(yè)，進一步加強與企業(yè)的深度合作，建立較為完善的適合專業(yè)特點的實踐教學體系、實踐教學資源。經過一到二年試驗，校企合作開發(fā)的項目課程可出版成為我校數控專業(yè)學生實訓的實訓教學用書。我校在現有的教師團隊基礎上，逐步打造一支省級教學團隊基礎乃至成為國家級教學團隊。我們將進一步明確教師的產科研任務，促使專業(yè)教師在認真教學的同時，多出成果；促進技能、技術、學術交流，對于具有突出成就的專業(yè)教師，學校以該老師名字命名成立“專家工作室”，并享受教師系列最高檔崗 位工資；專業(yè)教研組必須每年向學校提交至少1份專業(yè)建設咨詢報告；具有中、高級職稱（職業(yè)資格）的教師每年在本專業(yè)國家級刊物上至少發(fā)表一篇研究論文，其他教師每年至少撰寫一篇學術論文；積極開展校級和?。ú浚┘壵n題研究，實施校本教材開發(fā)。最后的企業(yè)頂崗鍛煉，不僅鍛煉了學生動手能力和職業(yè)能力，也增強了企業(yè)和學生的雙向了解，為雙向選擇提供了機會?；貙嵱栐O備和場地按企業(yè)生產要求組織建立重現企業(yè)流程的信息化運行平臺，實訓項目結合學校的設備配置狀態(tài)，針對實訓教學的特點，重現企業(yè)生產場景。同時積極組織分期分批對縣內的兄弟學校從事中等職業(yè)技術教育的教師進行數控技術和技能的培訓，提高他們的實踐教學能力和技能，為技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。、進城務工和農村勞動力職業(yè)培訓提供服務該基地通過實施“惠民周”活動，為下崗人員轉崗、進城務工和農村勞動力職業(yè)培訓提供服務。將構建起“低年級學生以在校內做工為主，高年級學生以在校外做工為主，校內工學交替與校外工學交替相結合”的人才培養(yǎng)模式。教學模式。因此實訓教學在職業(yè)技術教育中顯得猶為重要。先期投入可選擇一些簡易型的數控機床產品滿足教學工位，如數控車床CJK613CJK6140型、數控銑床或加工中心XK713(或XH713)型等，這類機床功率不大，能加工鋼性材料,又可以顧及到降低教學成本。主要目的：一是數控實訓時程序編制與模擬以及數控程序的傳輸，節(jié)省了學生在機床面板上輸入程序的時間；二是可以讓學生了解柔性制造的基本形式，方式簡潔，節(jié)省投資，保證了教學工位和教學緩沖，計算機和數控機床之間的聯接使數控實訓基地的管理和通訊更為便捷。形成相對合理的人才培養(yǎng)流程應本著“精講多練、學以致用”的教學宗旨，加強對學生實訓過程中的教學與考核，主要體現在以下過程：。以上每一個環(huán)節(jié)都實行單個考核、循環(huán)實訓，最終把學生分為三個層次：操作型、編程型、綜合型，對應三年制中級、五年制高級、四年制高職技師專業(yè)。以數控技術工程實際能力的培養(yǎng)為重點,把數控車床、數控銑床、加工中心的培訓作為實訓的主要環(huán)節(jié)，確立“數控為龍頭、CAD/ CAM 作主線”的教學改革新思路。從實質上說，大致有一千萬左右的資金就可以建成有一定規(guī)模的數控實訓基地，滿足數控實訓教學和產學結合的要求。究其原因，主要是因為：數控教學在職業(yè)技術院校中是一種新事物，沒有可借鑒的經驗，各院校只能參考高等院校相關專業(yè)的教學計劃、教材等。但是，隨之而來的問題也逐漸凸顯，那就是學生人數比較多，學生的文化課水平差異比較大，相應的實訓設備和指導教師比較缺乏。以“高起點、高標準、高效益”為原則，通過不斷增加投入，優(yōu)化管理機制，建立高效運行體系，創(chuàng)建一流的數控技術培養(yǎng)、培訓、鑒定、科研的示范實訓基地。創(chuàng)造了良好的社會影響和經濟效益，基地建成后此項培訓工作將會有30%以上的提升空間，會使更多的老百姓得到實惠。特別是為我校及縣內其他兄弟職業(yè)學校的學生提供一個真實的數控加工、仿真實踐環(huán)節(jié)。10．在數字化體驗中心里面，通過建立的數字化設計平臺、數字化工藝平臺、數字化3D機電一體化協同設計平臺、數字化網絡制造平臺和數字化管理平臺，使學生體驗企業(yè)產品的整個生命周期的過程。學生從企業(yè)的那一天開始，就嚴格按照公司的管理制度進行管理，讓學生提前接受企業(yè)的管理文化。6．實行“+”的培養(yǎng)模式。，理論教學與實踐教學一體化。我?，F有數控專業(yè)在校生505人，基地建成后建筑面積將大大增加，教學能力也將得到加強，本專業(yè)學歷教育在校生有望達800人以上，實訓課時將達到60%左右，有效的實訓時間保障將有力地提升學生的技能水平，為地方經濟培養(yǎng)更多更好的數控技能型人才。根據崗位核心能力，確定核心課程，再根據核心課程設置支撐課程。四、預期效益（一）將數控實訓基地建設成為教學中心實訓基地建成后，將建立科學、有效、嚴格的隊伍建設和人員管理制度，有明確的崗位職責及分工細則，有嚴格的考核辦法和獎懲制度，有落實的師資隊伍建設計劃，實訓基地人員，特別是實訓指導教師要有合格的學歷、技術職務和技能結構，以保證實訓工作質量的不斷提高和實訓基地建設的不斷加強。按照“及時跟蹤、隨機抽查、評價、項目驗收、項目整改和變更”的過程管理模式，及時省教育廳匯報項目建設進展情況，包括項目建設狀態(tài)數據和階段性 建設成果，隨時接受有關專家檢查和指導。二是建立工作班子，成立工作小組，保項目建設項項有人抓。負責工程項目預算的審核，負責工程項目的結算、統(tǒng)計與審計工作。制定項目建設的有關管理文件，并監(jiān)督實施，協調解決項目實施過程中出現的有關問題。堅持校企合作，產、學、研結合，形成“基地+車間”的基地建設模式，通過硬件投入、軟件配套和相關信息技術培訓，實現信息化班班通、人人用，實現專業(yè)技能課教學信息化，通過進一步深化校企合作，實現資源共享，優(yōu)勢互補、提高設備使用率。學生可以利用業(yè)余時間在網上相互交流學習心得，查閱相關資料，閱讀有關專業(yè)書籍，利用試題庫進行自我測評。依托企業(yè)，發(fā)揮我校聯合企業(yè)聯辦基地的優(yōu)勢，依托專業(yè)發(fā)展的需要，建設先進的硬件環(huán)境，構建生產性實習實訓教學體系，加強實踐教學資源和社會服務能力建設。建成高水平示范性實訓基地后，可以在實習實訓、師資培養(yǎng)、課程體系建設和人才培養(yǎng)模式等方面為全縣乃至全市中職學校提供更好的服務與示范，從整體上提升我縣職業(yè)教育的辦學水平與服務能力。從當前和今后人才市場的需要情況看，該專業(yè)技能型人才的缺口巨大。6．具備一定的社會服務能力該專業(yè)面向本地產業(yè)結構優(yōu)化升級積極開展職業(yè)技能培訓、勞