【正文】 法來完成這道加法題嗎？讓學生自己完成，然后匯報。三、鞏固練習練一練（1）256＋99＋44＝（□＋□）＋□（2）125＋32＋168＝□＋（□＋□）四、課堂總結(jié)今天我們學習了加法結(jié)合律。然后師生共同完成。教學重點理解、掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。避免出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。避免出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。你的收獲談?wù)勀愕氖斋@拓展知識滲透數(shù)學小文化：你知道嗎？《數(shù)學家小高斯的故事》教學反思達到預(yù)期：。【教學重點、難點】使學生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用符號、字母來表示加法交換律和結(jié)合律。師：你們能再舉出幾個這樣的例子嗎？ 生1：50+43=43+50 60+27=27+60 師：總結(jié)以上的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。仔細觀察這幅圖，你從圖上知道哪些信息？討論與思考：（1）根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？（2）解決問題：李叔叔今天一共騎了多少千米？（3）獨立列式計算。事例驗證。（1）討論：對加法驗算時，我們用什么方法？你知道這是根據(jù)什么嗎？(2)小結(jié)：我們用交換兩個加數(shù)的位置，再加一遍的方法驗算加法運算，就是應(yīng)用了加法交換律。二、嘗試探究，構(gòu)建模型提出假設(shè)。（4）小組討論并歸納。相同點：加法交換律和加法結(jié)合律都是加法的運算定律，其計算結(jié)果——和不變。根據(jù)每組第一個算式直接說出第二個算式的結(jié)果。三、自主練習，優(yōu)化算法選擇自己喜歡的方法計算。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課(出示主題圖)。)雖然咱們寫出的等式各不相同，但是仔細觀察，它們卻蘊藏著共同的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了嗎?交流一下。(屏示：你能根據(jù)運算律填一填嗎?)出示：96+35=35+□204+□=57+20437+□=59+□76+□=□+76這4道練習都用到了哪個運算律?(加法交換律)三、探索加法結(jié)合律。師：三個加數(shù)是相同的，就連先后的位置也相同，所以得數(shù)相同，連成等式！(動態(tài)屏示等式：)3．感知眾多案例，積累感性認識。(板書：加法結(jié)合律)加法結(jié)合律也可以用字母來表示，現(xiàn)在需要幾個字母?(3個，a、b、c)你能用豐母把加法結(jié)合律表示出來嗎?(板書：(a+b)+c=a+(b+c))6．小結(jié)。(作業(yè)紙)1．你能在方框內(nèi)填出合適的數(shù)嗎?(45+36)+64=45+(36+□)(72+20)+□=72+(20+8)560+(140+70)=(560+□)+□2．你能把得數(shù)相同的算式連一連嗎?(1)72+16A．(75+25)+48(2)45+(88+12)B．16+72(3)75+(48+25)C．(45+88)+12真了不起！完成得這么好，還有兩道算式也想請你們幫幫忙呢，愿意嗎?如果這兩道算式得數(shù)相同，你就起立證明自己的觀點，看誰反應(yīng)快！準備！(84+68)+3284+(68+23)哎，站了又坐下去，怎么回事?不能連!為什么?(三個加數(shù)中有一個不同了)哪個加數(shù)不同?一個是32，一個是23，既然兩邊不等，那你知道哪邊大嗎?現(xiàn)在你有什么想說的?(看題要仔細)3．滲透簡算意識。仔細觀察，大膽猜測，它們的結(jié)果又會怎樣?認為相同的舉手!為什么這么肯定?(因為都是這三個數(shù)相加，只不過運算順序不同，但得數(shù)還是相同的)口說無憑！(屏示：?)還得算算！左邊?右邊?得數(shù)確實一樣，你們真厲害！(?消失)猜得這么準，你們是不是隱隱約約發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?能說說嗎?(屏示三組等式)這三組等式中都是三個數(shù)相加，左邊都是先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加，右邊都是?(先把后兩個數(shù)相加再和第一個數(shù)相加)它們的和都怎么樣?(不變)?；氐讲賵?，剛才是跳繩的同學，現(xiàn)在有什么變化?(屏示：23個踢毽子的女同學)仔細看(屏示大括號)，你看懂了嗎?(求參加活動的一共有多少人?)有三部分，你打算先求什么?(跳繩的有多少人?)(屏示動態(tài)結(jié)合過程)會列綜合算式嗎?(28+17)+23。剛才，我們用語言把加法中的這個規(guī)律表達了出來，其實，我們還可以用一些更為簡潔的方式來表達，比如用漢字、圖形、字母等寫成等式，也能表示這樣的規(guī)律，你能用自己喜歡的方式來表達嗎?(在實物投影上展示交流。）從圖中你了解到了什么?能提出數(shù)學問題嗎?我們選擇一個。同桌互說用了什么運算律？ 60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50四、小結(jié)：今天我們學習了什么？加法交換律、結(jié)合律在計算中有什么作用？關(guān)鍵是什么？學習加法交換律、結(jié)合律對計算有什么幫助？ 作業(yè)布置：練習五（5）板書設(shè)計：加法運算定律的運用及練習① 115+132+118+85 ②115+132+118+85 =247+118+85 =115+85+132+118 ??加法交換律 =365+85 =（115+85）+（132+118）??加法結(jié)合律 =450（千米）=200+250 =450（千米）第五篇：人教版小學數(shù)學四年級下冊《加法運算定律》優(yōu)秀教案人教版小學數(shù)學四年級下冊《加法運算定律》優(yōu)秀教案教學目標：知識與技能：使學生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。同學們，在前面幾節(jié)課里我們已經(jīng)為李叔叔騎車解決