【正文】 兒：沒(méi)事找事，故意成心。生：狼想吃小羊，就故意說(shuō)小羊把水弄臟。下面請(qǐng)大家看大屏幕，注意看水流的方向，所以，即便是水弄臟了，也是誰(shuí)弄臟了誰(shuí)的水。反問(wèn)旁是今天新學(xué)的部首，我們之前還學(xué)過(guò)很多部首。開(kāi)始！我說(shuō)停，我就停，下面老師要拿生字寶寶考考大家了，請(qǐng)金昌林上臺(tái)領(lǐng)讀第一行，請(qǐng)劉聰上臺(tái)領(lǐng)讀第二行和第三行。說(shuō)得非常值得借鑒。明白臟 倒 背 是多音字。讓我們一起到文中看看吧！二．初讀感知過(guò)度：下面請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求 ：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）圈出本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思（3）標(biāo)出自然段序號(hào) 過(guò)度：看到同學(xué)們端正的坐姿，老師知道你們已經(jīng)讀好了，剛才老師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)很會(huì)讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外，請(qǐng)小朋友們兩天開(kāi)展一次四人小組講故事的活動(dòng)好嗎？五、下課今天大家認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真思考，真是可愛(ài)的小主人。這個(gè)故事會(huì)有怎樣的結(jié)果？生：正在這時(shí)，一聲槍響，狼被獵人打死了。出示小羊說(shuō)話圖分角色讀。水是不會(huì)從下游流向上游的。生自由讀課文課件出示第二段找碴兒1）請(qǐng)一位同學(xué)讀狼說(shuō)的話，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)。師：這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和小羊》這課文。今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們。女同學(xué)試試。隨機(jī)完成課后4的（1）。誰(shuí)再讀讀狼說(shuō)的話。可是小羊在溪邊喝水，根本沒(méi)得罪狼。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個(gè)詞兒，誰(shuí)能找出來(lái)?（非常。我們?nèi)鄟?lái)交流一下，好嗎？（指名）（上游是什么意思？為什么說(shuō)狼是故意找借口？狼為什么要?dú)鉀_沖地說(shuō)？安的什么心是什么意思？）看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真讀書(shū)了，提出了這么多的問(wèn)題，接下去我們就一起來(lái)解決這些問(wèn)題。（1）狼故意找了什么借口？找了幾次借口？請(qǐng)小朋友們?cè)佥p輕地讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)狼找借口的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)小羊的理由。（1）說(shuō)話：狼為了吃小羊，它是怎么說(shuō)的？（把“你”、“我”換成“小羊”、“狼”再說(shuō)一說(shuō)）（2）說(shuō)出狼氣勢(shì)洶洶的樣子。說(shuō)說(shuō)：你印象中的狼是怎樣的？小羊是怎樣的？二、初步感知：聽(tīng)老師讀課文，談?wù)劼?tīng)后感想。理解狼三次借口的內(nèi)容。所以，朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練（說(shuō)話）、生字教學(xué)是本課的三個(gè)重點(diǎn)，而理解小羊反駁狼的話則為教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)槠渲袧B透邏輯思維中的推理訓(xùn)練。第一篇：實(shí)用的《狼和小羊》教案實(shí)用的《狼和小羊》教案3篇作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。[教學(xué)目標(biāo)]懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對(duì)這樣的惡人光靠講道理是不行的。難點(diǎn)：理解小羊第一次反駁狼的理由。三、通讀課文：自學(xué)課文。讀懂第3節(jié)。（4）理解：“找借口”的意思，說(shuō)說(shuō)狼找的第一個(gè)借口是什么？分角色朗讀全文。教學(xué)過(guò)程：課前談話，創(chuàng)設(shè)情景：播放flash《森林音樂(lè)會(huì)》，你聽(tīng)到了什么？（小鳥(niǎo)在唱歌，小羊在奔跑）是啊，小動(dòng)物們?cè)谶@座美麗的大森林里過(guò)著幸福的生活。（教師巡視提示）（2）都畫(huà)完了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出的句子？可提示學(xué)生，你畫(huà)出了這一自然段教師相機(jī)出示描寫(xiě)狼的三個(gè)段落感情朗讀三次借口。三、學(xué)習(xí)課文第一段。）對(duì)!狼非常想吃小羊。那狼怎么吃小羊呢?（狼故意找借口吃小羊。(一學(xué)生重讀狼說(shuō)的話。（2）誰(shuí)愿意來(lái)把小羊的話讀一讀。(女生齊讀小羊的話。好看嗎？為什么？制作動(dòng)畫(huà)片的叔叔知道我們二（4）班的小朋友是又聰明，又能干，所以想請(qǐng)你們當(dāng)一次配音演員，給動(dòng)畫(huà)片配上聲音，那么愿意嗎？（先小組準(zhǔn)備，再指名上臺(tái)配音。師：讀讀課題。評(píng):它把狼說(shuō)話的樣子讀出來(lái)了嗎？2）生：他讀得讓我感覺(jué)狼很兇狠/他讀出了狼故意找碴的樣子（“找碴”就是什么意思？找借口）/他讀出了狼在故意找借口（找借口就是課文里用的哪個(gè)詞的意思？板書(shū)：找碴兒）指好找碴兒這兒那兒（體會(huì)狡猾）1）狼可是個(gè)厲害的動(dòng)物，他想吃小羊就吃唄，干嗎還要找借口，他是怎么想的？我要吃得讓人心服口服，讓別人知道我吃小羊有道理，是應(yīng)該的。2）師：狼說(shuō)小羊弄臟了它喝的水，這有道理嗎？（沒(méi)有）點(diǎn)擊出示狼和羊生：狼在上游，小羊在下游。好，讓我們來(lái)邊讀邊演這只小羊溫和的和狼講道理。/小羊的親人沖了過(guò)來(lái)，用它們的角頂向狼。這節(jié)課就上到這里。我們來(lái)一個(gè)闖關(guān)大挑戰(zhàn)。理解上游 下游 倒流 背地里 這幾個(gè)詞的意思。下面，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)狼這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意些什么？哪一筆不出頭，哪一筆不能丟，如果丟了這個(gè)點(diǎn)，就變成了狠，狠心的狠，大家在記憶的時(shí)候可以用?狼狼有眼睛，點(diǎn)點(diǎn)不能丟?這種兒歌的方法。請(qǐng)李嘉欣讀第一行，請(qǐng)張昊讀第二行，請(qǐng)彭程謹(jǐn)讀第三行。下面，老師要跟大家做個(gè)游戲，游戲的名字叫?看我32變?，舉個(gè)例子，當(dāng)老師擺出不同組合時(shí)，小朋友要說(shuō)出古加反問(wèn)旁組成故 故意。下面，請(qǐng)大家看一下，第4，5，6自然段有沒(méi)有不明白的地方，下面，老師請(qǐng)大家以小組為單位有感情的朗讀課文，哪個(gè)小組想來(lái)試一試？ 六． 布置作業(yè)在課文的最后，狼向小羊身上撲去，然后作者給我們留下來(lái)一串省略號(hào)，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？下節(jié)課我們就開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，看看哪個(gè)小組的故事最有趣最精彩。生：被小羊說(shuō)得狼無(wú)理以后，狼就氣沖沖地誣賴小羊去年說(shuō)它的壞話。（4）誰(shuí)來(lái)把狼找碴兒時(shí)說(shuō)的話讀一下，請(qǐng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（8）指導(dǎo)讀小羊說(shuō)話很（溫和），我們讀的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？（緩慢些）自己試讀誰(shuí)來(lái)讀一讀小羊的話？（9）分角色讀第3段。）（3）狼又是怎么做的呢？（齜著牙，逼近小羊大聲嚷道，并且向小羊身上撲去。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。狼是個(gè)專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文。三、教學(xué)生字字音。輕讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。第一自然段觀察插圖，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？指?dǎo)說(shuō)具體。）說(shuō)說(shuō)“找碴兒”的意思。聽(tīng)老師讀課文，討論：狼第三次找什么借口？教學(xué)生字詞：再如爭(zhēng)辯為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去，結(jié)果會(huì)怎樣？指名有感情地朗讀課文?？陬^擴(kuò)詞。先用“～～”畫(huà)出狼找碴兒達(dá)到語(yǔ)句，再用“??”圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。指導(dǎo)寫(xiě)字。按照：“看見(jiàn)想吃就找撲去”的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段課文?！皻鉀_沖”、“就算這樣吧”、“喊”等詞語(yǔ)大意。，可能有幾種結(jié)果？⑴狼吃掉了小羊。著重學(xué)習(xí)狼和小羊的第一次對(duì)話。d、再讀課文。這樣，學(xué)生在續(xù)編故事中受到熏陶，從而形成意念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想。這節(jié)課運(yùn)用多媒體課件突破教學(xué)重難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果，使學(xué)生在有趣的環(huán)節(jié)中學(xué)懂了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活躍。（2）看了課題，你想知道什么？二、初讀課文?！袄恰弊x邊音，不讀鼻音?！保?）自己讀句子。指導(dǎo)寫(xiě)字。擴(kuò)展學(xué)生想象思維能力，續(xù)寫(xiě)“狼和小羊”。（3）指名連起來(lái)說(shuō)圖意。②自由讀第45自然段。②男女生分角色朗讀課文。小組隨意組合表演這篇課文，比賽讀。如果碰上這樣的惡人，只有勇敢地跟他作斗爭(zhēng)。能分角色朗讀課文。[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。自由讀全文一遍，提出不懂的問(wèn)題。（指名上黑板貼“狼”、“小羊”圖）。七、板書(shū)：狼 和 小 羊狼圖羊圖 溪 臟 溫課前老師在黑板上畫(huà)出本課的背景：樹(shù)林、草坪、小溪……師：（指板畫(huà)，深情敘述）小朋友們，快看：在一大片綠綠的草地邊兒，一條清清的小溪緩緩地流淌著，一只可愛(ài)的小羊在小溪邊兒喝水。（生書(shū)空，師板書(shū)）師：那么，狼和小羊在一起究竟發(fā)生了什么事呢？你們想自己讀讀課文嗎？生：想師：這篇課文只有短短的六個(gè)自然段，老師相信你們一定能讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一句話，把課文讀得正確、流利。生：我還想提醒大家注意……（師根據(jù)學(xué)生提出的詞勾畫(huà)、指導(dǎo)）生：我想提醒大家不要把“辯”字讀成了“瓣”字。師：因?yàn)槔枪室庹也陜海砸鹆死呛托⊙虻臓?zhēng)辯。（師相機(jī)板書(shū)：是……不是……）師：（課件演示水流畫(huà)面，加深理解）是啊，狼站在上游，水是從上往下流的，不是從下往上流的。那么，接下來(lái)，他們又是怎樣爭(zhēng)辯的呢？請(qǐng)同桌的孩子，通過(guò)你們的朗讀互相爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯！同桌的孩子互讀第二次爭(zhēng)辯師：（巡視、指導(dǎo)）這一桌的孩子想讀給大家聽(tīng)，我們一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)好嗎？?jī)缮纸巧首x師：同學(xué)捫，在這次爭(zhēng)辯中狼是什么樣兒的？生：狼是氣沖沖的?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他朗讀的聲音，欣賞他朗讀的表情，分享他朗讀的感受！一生朗讀師：他讀得怎么樣？生：好師：你們有信心比他讀得更好嗎？生齊讀師：說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。生：……師：對(duì)，狼陰險(xiǎn)、狡詐、善于偽裝，但不管狼怎樣花言巧語(yǔ)，它兇殘的本性是不會(huì)改變的！師：如果你是課文中的小羊，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)把你們想到的用幾句話寫(xiě)下來(lái)，給我們的課文添上一個(gè)更加精彩的結(jié)尾！下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)交流，這節(jié)課咱們就上到這兒。二、創(chuàng)造條件，抒發(fā)情感讀一讀⑴分別劃出狼和小羊說(shuō)的話，自己試讀。（設(shè)計(jì)意圖：爭(zhēng)辯是閱讀教學(xué)的一種重要手段，在爭(zhēng)辯中學(xué)生要不斷地理解課文，尋找根據(jù)，迅速作出合理的推理，還得組織清晰而有說(shuō)服力的語(yǔ)言來(lái)駁斥對(duì)方，這既是思維訓(xùn)練，也是語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。⑵班內(nèi)比賽（強(qiáng)調(diào)在演的過(guò)程中，要加進(jìn)自己的想象）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，以課文為依據(jù)，讓學(xué)生演一演，用這種方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于和壞人、壞事做斗爭(zhēng)的精神和能力。讀通句子看看這篇課文有幾個(gè)自然段。(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段。講：第三次狼不再“爭(zhēng)辯”。小結(jié)：讀了這篇寓言故事，我們知道了像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。4．書(shū)寫(xiě)練習(xí)。）這個(gè)小輪船模型是哥哥做的嗎?（這個(gè)小輪船模型是我做的，不是哥哥做的。二、學(xué)習(xí)課文課件演示，范讀全文要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎？為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：狼和小羊想吃找碴兒溫和弄臟不會(huì)說(shuō)壞話沒(méi)出生蠻不講理講道理只講道理是不行的《狼和小羊》教案 篇4一、說(shuō)教材《狼和小羊》選自《伊索寓言》，講的是狼為了吃小羊而故意找碴，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙?。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字生詞。狼的三次說(shuō)話中抓住“壞家伙、背地里、不是……就是”等詞句進(jìn)行講解，狼兇惡，蠻不講理的性格?！薄靶⊙蛴檬^砸死它。㈣總結(jié)，拓展(板書(shū)略)《狼和小羊》教案 篇5教學(xué)目標(biāo)了解寓言故事的特點(diǎn)，理解寓言故事表達(dá)的感情；反復(fù)揣摩寓言故事中人物的鮮明個(gè)性及身份特點(diǎn)，在揣摩人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理咨詢活動(dòng)的同時(shí)，讀好人物的語(yǔ)言，做到既繪聲繪色，寓意分明?？稍谕瑢W(xué)們的朗讀中，沒(méi)有講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，對(duì)狼和小羊這兩個(gè)形象語(yǔ)言、心理咨詢的把握不準(zhǔn)確，而且以作者的身份講道理時(shí)，沒(méi)有做到應(yīng)有的冷靜、嚴(yán)肅，沒(méi)有讓人回味的特點(diǎn)。您∕站在上游，水是從您那兒∕流到我這兒，不是從我這兒∕流到您那兒的……”（抓住“溫和”一詞，體會(huì)溫和的語(yǔ)氣）指名讀指導(dǎo)：“就算這樣吧！”（讀出狼的不情愿承認(rèn)又有些惡狠狠）狼說(shuō)，“你總是個(gè)壞家伙。就呲著牙∕咆哮著逼近小羊說(shuō)：“你這個(gè)小壞蛋，說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣！”（聲音大而急促）說(shuō)著，就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。三、指導(dǎo)“敘述性語(yǔ)言”的指導(dǎo)多媒體出示：狼和小羊碰巧同時(shí)到一條小溪邊喝水。教學(xué)重難點(diǎn)揣摩人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理咨詢活動(dòng)的同時(shí)，讀好人物的語(yǔ)言，做到既繪聲繪色，寓意分明?！钡鹊?。(二)分角色讀對(duì)話，理解課文內(nèi)容理解寓意課文的重點(diǎn)是狼和小羊的三次對(duì)話。使學(xué)生明白對(duì)像狼一樣的壞人是沒(méi)有道理可講的，應(yīng)該以智取勝。課文共有6個(gè)自然段。讀第六段，思考：為什么狼不再爭(zhēng)辯了？狼說(shuō)不過(guò)小羊，毫無(wú)道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說(shuō)明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語(yǔ)氣。從狼的樣子和它心里想的，說(shuō)明狼非常想吃小羊。《狼和小羊》教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。其他生字，認(rèn)真觀察范字，照范字臨寫(xiě)。讀一讀帶點(diǎn)的字，再讀讀詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)分角色朗讀課文1．范讀課文。出示放大插圖，讓學(xué)生觀察清楚狼和小羊所在的位置，幫助學(xué)生理解：溪水并不屬于誰(shuí)專有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄臟，根本流不到狼那里去。認(rèn)讀生字卡片，檢查生字的字音識(shí)記效果。教學(xué)重點(diǎn)理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”。）三、課外延伸⑴多媒體演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。⑵如果小羊的頭腦是清醒的，他認(rèn)出了狼的本性，那他用什么辦法才能平安脫險(xiǎn)呢？（要引導(dǎo)調(diào)控學(xué)生想象的方向，使之符合理性。⑶小組內(nèi)讀，其它同學(xué)用自己的方式來(lái)評(píng)一評(píng)。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，先后找了三個(gè)借口要吃小羊，小羊據(jù)理爭(zhēng)辯，反駁狼的故事。生：跟狼這樣的壞家伙講道理是沒(méi)有用的。來(lái)，帶著你們的表情，再讀！生再次齊讀師：真是深情并茂呀！那么，小羊會(huì)在背后說(shuō)狼的壞話嗎？為什么？生：小羊根本不可能在背后說(shuō)狼的壞話，因?yàn)樾⊙蛉ツ赀€沒(méi)有出生。生：……師：好了。特別是“臟”這個(gè)平舌音讀得真準(zhǔn)。師：對(duì)，“瓣”字是兩個(gè)辛辛在種瓜，種了瓜呀開(kāi)朵花。r師：對(duì)，這個(gè)詞應(yīng)該讀成兒化韻“找ch225。（師貼圖片：狼）師：你們想知道狼和小羊之間發(fā)生了什么事嗎？生：想師：這節(jié)課，咱們就一起走進(jìn)《狼和小羊》的故事。（2）用“因?yàn)椋ǎ?，所以（）”說(shuō)話。讀懂第2節(jié)。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、揭題談話：出示課題，讀題。朗讀課