【正文】 人是算計，以下都是寫算計中的思維活動。接著夜風送來梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。詞人由于政治上不得意，常以酒澆愁。詞人這清凈、潔白的世界里，胸襟自然為之一暢。明確：①俯視、仰視相結合。屈指流年未幾，早人驚、潘郎雙鬢。（虛實結合）古人說，作詩無外乎情景二端，那么，詩歌中的情是怎樣抒發(fā)的，景又是怎樣寫的，必須采用適當?shù)姆椒ê图记?，這樣才能使詩歌鮮明生動，從而感染讀者。（用典），碧峰孤?lián)??？梢宰寣W生來講。答：以小見大?！叭嗽谖淞晡⒆怼币痪溆昧恕拔淞耆恕保ɑ蚴劳馓以矗┑牡涔?，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》。2）以小見大。襯托，以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志；托物言志，借白梅表現(xiàn)堅持理想操守的心志。2）這首詩用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？3）請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或“藝術手法”，或“手法”)。注：①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。是非成敗轉頭空。當風輕借力，一舉入高空。②沅湘：沅水和湘水。誰家兒共女，慶端陽。又如黃巢《題菊花》：“颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”此詩之妙，也在于通過想象遠方的妻子對自己的思念來表達自己對妻子的思念，從而將夫妻間真摯而深沉的愛戀表達得淋漓盡致。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。王昌齡《閨怨》用典?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。其實當時家人并不一定坐到深夜思念遠行的詩人。溫庭筠《咸陽值雨》：“咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔魚船。用石灰的特點來象征自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。李白《贈汪倫》 反襯：江碧鳥逾白，山青花欲燃。對比與反襯相近，但也有區(qū)別，反襯有主次之分，而對比的兩個方面一般不分主次。夕陽西下，斷腸人在天涯?！保ㄓ窒葥P（先揚后抑）、對比）二）知識歸整：古代詩詞中常用的表現(xiàn)手法主要有以下幾種。”（對比、想象）劉禹錫《浪淘沙》：“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！保?lián)想、用典、對比）鄭思肖《畫菊》：“花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｒr托和對比?！庇每萏俚葞讉€意象營造的蕭索意境來正面襯托詩人內(nèi)心的悲涼。如上面崔護的《題都城南莊》一二句和三四句就構成今昔對比。今春看又過，何日是歸年？杜甫《絕句》 對比：朱門酒肉臭，路有凍死骨。又如李綱《病?！罚骸案缜М€實千箱，力盡筋疲誰復傷? 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。又如陳陶《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。王維的《九月九日憶山東兄弟》抑揚。可蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四 是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來虛心垂詢的不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”！用欲抑先揚的手法辛辣地諷刺了孝文帝的不務治政。指詩歌中援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。李商隱《錦瑟》主客移位。又例：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。他年我若為青帝，報與桃花一處開”。細纏五色臂絲①長。湘水支流中有汨羅江。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四解答策略1）準確指出用了何種（或哪些）表現(xiàn)手法。從而表達了詩人不與世俗同流合污的思想感情。滿園春色通過一枝紅杏表現(xiàn)出來。2）象征（或以物喻人），用別有東風情味的桃花象征詩人。通過母親為要遠行的兒子一針一線縫制衣服的生活細節(jié)，贊頌了偉大而永恒蘇州一中高三語文備課組 2011屆蘇州一中高三語文教案系列一詩歌鑒賞四 的母愛。三、教學反思蘇州一中高三語文備課組 6第二篇：詩歌鑒賞表達技巧之表達方式(教案定稿)2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術技巧鑒賞詩歌的藝術技巧第一課時學習目標：鑒賞詩歌的藝術技巧時能從表達方式的角度思考 通過誦讀，抓關鍵詞句，準確判斷詩歌的描寫手法通過練習，能規(guī)范表述描寫手法及具體分析其表達效果 學習重點：通過誦讀，抓關鍵詞句，準確判斷詩歌的描寫手法學習難點：通過誦讀，抓關鍵詞句，準確判斷詩歌的描寫手法并結合詩句簡析及表達效果一、課堂熱身說說下列詩句運用了哪種藝術技巧，蓬壺殿里笙歌作。（化用），馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。為實現(xiàn)這種目標，而采取的這種方法和技巧，其實就是藝術技巧。當時體態(tài)，如今情緒，多應瘦損。詞人向下看，九衢上殘雪斑駁；向上看，朦朧淡月照進千門萬戶。接著夜風送來梅花的清香，池塘表面上的薄冰已經(jīng)融解。可是酒飲多了，反而沉醉如病。這些景物上都被詞人抹上了一層感情色彩，仿佛是他的心靈附著這些景物上，他那因酒而病的身軀與心靈自然景色的陶冶中，漸漸輕松了，開朗了。詞人不僅驚覺自己早生華發(fā)，而且聯(lián)想到對方如今愁苦的情緒，于是深感她的形容應該已經(jīng)消瘦。2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術技巧結尾三句，設想對方憑闌凝望，羅襟揾淚。從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。表達了對從軍將士不畏嚴寒、為國出征精神的贊美。③ 天山：山名，在今新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)。試想，如果是在風和日麗、山明水凈的條件下行軍，又怎能見出士氣的昂揚堅強呢？前兩句的氛圍描寫與入聲韻的選用，為抒寫壯美的詩情打下了良好的基礎。這首《從軍行》兼有詩情畫意之美，莽莽大山，成行紅旗，雪的白，旗的紅，山的靜，旗的動，展示出一幅壯美的風雪行軍圖。③牙璋：古代發(fā)兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執(zhí)其半。⑤ 夫長：一百個士兵的頭目，泛指下級軍官。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。詩的最后兩句：“寧為百夫長，勝作一書生。4）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？ 5）詩歌是如何描寫景物的？2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術技巧6）請簡要分析某句的藝術效果。3）析效果。漢宮春 梅 晁沖之1瀟灑江梅，向竹梢疏處，橫兩三枝。：指華貴的宮殿。（明技巧）化用蘇軾《和秦太虛梅花》詩：“江頭千樹春欲闇（224。④塞雁：邊塞之雁。2017屆高三詩歌鑒賞專題復習之藝術技巧白話譯文水邊的梅花是多么瀟灑，在竹梢稀疏的地方。作品賞析：詞雖長調，其寄意卻單純，只就梅之品性孤高與環(huán)境冷落兩方面反復寫來，其情自深。因燕子在仲春社日歸來，其時梅的花時已過，故云。兒家門戶重重閉，春色因何入得來?！边@里“空自倚”三字回應篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”（《佳人》）句意，將梅擬人化，意味自深。一般來說“表達技巧”分為四個理解層面，分別是修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結構特點（藝術構思）。9，作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內(nèi)容具體說明。（三）借代作用：形象突出、特點鮮明、具體生動，引人聯(lián)想。（五）對偶作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。秋思》)純用名詞組合，構成典型環(huán)境（七）設問作用：問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。無食我黍。（十一）雙關作用，言此而意他，含蓄蘊藉；、風趣，令人回味。才始送春歸，又送君歸去。這首詩運用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？并作簡要分析。請從這一角度作簡要賞析。梅花無論生在“冷落竹籬茅舍”還是長在“富貴正堂瓊榭”，都是一樣的開花，突出了梅花“貧賤不能移”“富貴不能淫”的高貴品格。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。抒情：就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。詠風 王勃肅肅涼風生，加我林壑清。注：帶郭，意即靠近外城。秋夜獨坐(節(jié)選)夜深宋?周弼唐王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細致入微，能使詩歌的情趣富有生機。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。而在詩歌中,“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。）沙漠。請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。柳宗元在《江雪》中就運用了點面結合的方式。駱賓王《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。這類詩寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機統(tǒng)一的。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。鑒賞詩歌有關表達方式的答題步驟: ①要明確指出運用的表達方式所表現(xiàn)出來的技巧或手法。這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“做詩不過情、景二端。例句：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。人們在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》今夜鄜州月，閨中只獨看。通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體景象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。8．抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼的目的。提問方式：1，這首詩在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。結合詩歌分析，詩中是如何體現(xiàn)手法的；表達效果：結合主旨、情感（這種手法起到了某種作用）。這種結構特點可以使作品結構嚴謹，脈絡分明。寒食韓翊春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。對比手法在詩歌中運用較多。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。前兩句寫彌漫山間的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。象征運用于詩歌中的作用往往是把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。所以我們從梅花的命運與品格中不僅可看到詞人仕途坎坷的身影，而且讀出詞人像梅花般冰清玉潔的精神世界。詩歌以瀑布喻人，象征了沖決一切、不懼艱難、不達目的誓不罷休的人生志向。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。例如 柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后 的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。（有時從對方著筆借人映己也是一種虛實相生的手法。遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起？”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。）（三）用典：* 概述用典亦稱用事，凡詩中引用過去之有關人、地、事、物之史實，或語言文字，以為喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。（詩歌中點化前人詩句也作為用典）明典就是明用典故，令人一望即知其用典。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。黃帝篇載：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。鴻雁：大雁是候鳥，定期南飛北返，這就容易使那些滯留外鄉(xiāng)，不能按期定時回家的人對比自己，生發(fā)出無盡的憂思。用具體的形象來激發(fā)讀者想象，增強意蘊，產(chǎn)生了影象鮮明、詩意盎然的藝術效果。海門深不見，浦樹遠含滋?！保ㄌK軾《念奴嬌 月出驚山鳥，時鳴春澗中。l 在襯托的手法運用中，有時以人烘托人（《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻獊砗嫱星亓_敷驚人的美貌）；有時以物烘托物（“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。反襯：利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。”（韋應物《賦得暮雨送李胄》）【解析】此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。用于藝術創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所刻畫的人或物鮮明突出。我國古代有“鴻足傳書”的傳說，因為古代人們和外出的親人難通音訊，所以又讓大雁承擔了“信使”的使命。而文中末尾句“海鷗何事更相疑”反用這一典故，變成海鷗不懷疑自己，暗示出作者與世無爭、與人無礙、無欲無求的人生態(tài)度，從而有力地表現(xiàn)出作者隱居山林的禪寂生活之樂。東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。密州出獵》“持節(jié)云中，何日遣馮唐？” “持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記即是用來以古比今，以古證今，借古抒懷?！薄跋﹃枠巧仙街氐?，未抵閑愁一倍多。05長寧模擬考 張先《天仙子》“風不定，人初靜，明日落紅應滿徑”這種寫法，其表達效果是寓實于虛，形象含蓄地表達了惜春傷春之情。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。（二）虛實：* 概述虛實結合是寫詩作文的常用技法。采用托物言志方法寫的古詩文的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。典型例題：（解析）《卜算子上聯(lián)“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，景色固然很美，已無暇欣賞，反而更刺痛了愁緒反襯詩人離愁別恨。詩歌后兩句運用了夸張的修辭手法。第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。卒章顯志是指詩人在詩歌的結尾表達自己的心志和情懷。傳燭分火是寒食節(jié)發(fā)生在宮中的生活小事，但是詩人卻借百姓禁火而宮中不禁，寫出宮廷的特權，諷刺當權者的腐敗，小事寫出大主題。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。3，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？4，本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。例句：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。（李德裕《登崖州城作》）賞析：這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖重重阻隔之中。香霧云鬢濕，清輝玉