【正文】 15號 中年級舉辦一次名人故事演講比賽，高年級舉辦一次《我推薦的一本書》作文比賽。二、圖書室、圖書角管理營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，完善圖書室、圖書角管理制度。教導處制定課外閱讀指導課檢查表，由教導主任每周都進行等級評價?！彼詫W生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。晚上課內朗讀半小時。為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天早上堅持20分鐘的朗誦時間，師生共讀，激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。三是創(chuàng)新多種載體，讓閱讀浸潤心靈。創(chuàng)建書香校園活動總結4教體局堅持以“以文化人，以文廣才”為目標，大力開展書香校園建設，創(chuàng)設書香環(huán)境，扎實推進閱讀工作，提高校園文化品位，為學生幸福人生奠基。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。（3）保證閱讀時間實行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀。創(chuàng)建書香校園活動總結1書籍是人類進步的階梯。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。保證每個學生的書包里要有一本課外書。利用開學初, 開學初，結合少先隊工作，開展“我愛中隊圖書角”活動,教育學生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。A.、詩歌會B 我與作家有個約會C 童書人物大游行 D 走近名著，親近名著教師對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。通過本次“最美書櫥”評選活動，完善了班級圖書角陣地建設，推進學?！皶阈@”行動，營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，彰顯班級特色，讓每一位學生隨時都能親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。撰寫好一篇讀書體會。因為有了書，人生變得更為厚重。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素質奠基人生。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。先后召開全縣中小學“書香校園”建設座談會、建設成果展示暨推進會和以“語文主題學習”實驗為中心內容的各種研討會議，開展專項督導和視導，指導學校開展好書香校園建設。本學期就我校營造書香校園的活動總結如下：為學生營造讀書的氛圍，每個教室配備書櫥，設立班級讀書角。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。在全校老師的39。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。閱讀課必須在語文教師指導下進行，主要形式有指導課、推薦課、欣賞課、匯報課等。今年的4月11日至13日，我校舉行了低、中、高三個年級段的課外閱讀指 導課比賽。讓每一位學生隨時都能親近書本，分享讀書的樂趣，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。獲得“百佳”讀書之星的學生佩帶“百佳”讀書之星獎帶，留影展示櫥窗。通過活動，培養(yǎng)學生家庭愛書籍，博覽群書的好習慣，在家庭內形成熱愛讀書的良好風氣。讀書月以召開主題班會，辦一期讀書專題的黑板報，設立一個專題性閱讀學習園地而啟動。豐富圖書櫥。（1）做好摘錄：就是每個學生準備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。三四年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。本學期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務是教委辦贈送的《不做教書匠》，學生則定期到圖書館借書?！?讀書是學習的基本方式，讀書是學生健康成長的重要源泉，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。（負責人：各班主任）。（2）檢查落實：全校每位教師在學期末結束時上交一篇不少于1000字的讀后感，20篇讀書筆記。學校印發(fā)《書香校園行動告家長書》，分年級召開家長會進行宣傳發(fā)動，贈送家長讀本。（10分）2．有班級特色讀書活動。3．積極向縣市級以上報刊投稿，每發(fā)表一篇獎20分。（10分）班級“閱讀之星”按時推薦。（政教處）（5）開展閱讀之星評選活動。學生讀書系列——學生是書香校園的主人。（負責人：教學主任）“書香班級”環(huán)境布置比賽。開展“書香校園”活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持。要求師生各設讀書筆記，或摘錄書中精彩片斷或寫讀書心得，并定期開展讀書心得展示與評比。五六年級開展“讀書手抄報”評比活動，學生在老師的幫助下，收集有關讀書的小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成手抄報，要求圖文并茂，用8開的紙張。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。保證每個學生的書包里要有一本課外書。各班推薦5名申報讀書之星的學生，集中到多媒體教室進行測試，由語文教師進