【正文】 部博物志，包括《地球形成史》、《動物史》《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》、《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。（板書課題：）學生齊讀課題。松鼠在茂密的樹枝上筑巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞中做窩；它們除了吃野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導入新課：謎語導入。，仿照課文第四自然段寫一段話。，感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言?！窘虒W難點】選擇一種動物的活動留心觀察，仿照課文第四自然段寫一段話。它的身體細長，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。松鼠的毛皮又輕又暖，質(zhì)量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數(shù)量很多，是我國重要的毛皮獸之一。1753年被法蘭西學院接受為院士。他寫的《自然史》，筆鋒富于感情，其中《自然的分期》是一部史詩，他對獅、虎、豹、狼、狗、狐貍的獵食，海貍的筑堤，用形象的語言，作擬人的描寫，生動活潑，至今仍為人們所喜愛。馴良矯健歇涼樹杈苔蘚狹窄勉強錐形（重點指導生字“杈、錐”為翹舌音；“蘚、勉”為前鼻音。s224。ng）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。ng），經(jīng)過媽媽的縫（f233。蟄伏強壯有力。接著從（面容）、（眼睛）、（身體）、（四肢）、（尾巴）和（吃食）姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。三、學習“會寫字”鼠秀玲瓏歇窩滑拾狹勉梳認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句?！驹O計意圖：語文教學以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為核心任務。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。③聰明：儲備食物過冬④輕快：它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。）方法指導：找中心句（1）概念：中心句是能夠高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是圍繞中心句來寫的。（板書：漂亮）（2）小組交流，互相補充。特別是在寫尾巴時，更加細致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。這樣可以生動形象的說明事物的特點，增強文章的趣味性。（1）自由讀課文第三自然段，看作者用什么方法介紹松鼠，在原文中標注出來。）③作比較：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（二）探究說明順序：，看作者是按什么順序介紹松鼠搭窩的過程的，在原文中標注出來。指名讀。（三）總結全文。這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。（打比方）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。有調(diào)皮的孩子在上面打滾，翻跟頭，有的在挑選漂亮的葉子，擺各種圖案。還可以把從課外了解的知識融合進來。危地馬拉北部有一種叫做“居中塔馬利維”的蜘蛛，全身白色，能吐出非常堅韌的彩色蛛絲，織成的網(wǎng)五顏六色，十分好看，當?shù)鼐用癯Ｓ脕懋敶昂煛Ｓ行?，每圈間的距離也愈密，直至不可辨認的地步。當腿中充滿“血液”時，原來的軟腿就會變硬，腿就變成了一種特殊的液壓傳動機構，蜘蛛就能快速行動和跳躍。在導課環(huán)節(jié)我播放了一些松鼠的圖片，有的攀援在樹杈上，有的翹著毛茸茸的大尾巴，還有的在吃東西……它們身上毛的色彩也不一樣，看到這樣逼真的圖片，學生不時發(fā)出驚嘆聲。類似的句子還有“它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作者緊緊抓住了松鼠的動作來進行描寫，用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”，使小松鼠更加活潑可愛。為了讓學生更好地掌握這種文藝性說明文的寫法，我把描寫松鼠活動的句子展示在大屏幕上，帶領學生品讀，如“松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。人們還試圖用蜘蛛中血壓自動調(diào)節(jié)的原理，尋找自動調(diào)節(jié)人體血壓的方法，治療高、低血壓病。蜘蛛的確不愧為是“數(shù)學家”“織網(wǎng)家”。（3）科學家曾把蜘蛛帶到宇宙空間去，觀察它在失重狀態(tài)下能否織網(wǎng)，結果蜘蛛第一次失敗了，但不久適當了失重狀態(tài)，把網(wǎng)織成了。（螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米……）。一陣風吹過，銀杏葉慢慢飄落，又像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞。（作比較）（3）練一練：本文作者在介紹松鼠的活動特點時采用了打比方的說明方法。從說明的角度來看，本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，本文主要是采用打比方的說明方法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，本文