蘇教八下紫藤蘿瀑布學(xué)案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 選做題： 有感情地朗讀課文 五、你認(rèn)為的疑點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？ 互動(dòng)學(xué)案 一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點(diǎn)及解決辦法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀 三、自學(xué)提綱 朗讀課文，生字詞正音 迸濺 ( ) 伶仃 ( ) 盤(pán)虬臥龍 ( ) 仙露瓊漿 ( ) 酒釀 ( ) 作者為什么把“紫藤蘿花”比喻成“瀑布”，這寫(xiě)出了紫藤蘿花怎樣的特點(diǎn)？ 提示：因?yàn)樽咸偬}花開(kāi)得盛，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端和終極 ，所以像一條瀑布。這個(gè)比喻寫(xiě)出了紫藤蘿花開(kāi)得繁密的特點(diǎn)。 疑點(diǎn)： 怎樣理解第七段中“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死米、手足情的” 解決辦法： 結(jié)合背景及文章主旨來(lái)理解 難點(diǎn)： 揣摩語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景之妙。 b．紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。 朗讀課文第三、四、五段，找出描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿花的幾個(gè)動(dòng)詞并體會(huì)其作用。 大聲朗讀第十段，指出這一段在全文中的作用。“手足”是比喻兄弟，指的是作者的弟弟。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。 三、課堂小結(jié) 本文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。表現(xiàn)出了作者對(duì)死去的弟弟的懷念，她的情感還沉浸在思念中。
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