【正文】 就干了，怎么會這樣呢？再讀讀這兩句話，體會一下。全班交流。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（板書“蟋蟀”）一起叫叫他的名字。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。關(guān)于住宅的特點，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機板書并小結(jié)：（教師板書：簡樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服?！眱蓚€簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。（1）出示詞語以不同形式認讀，理解“隨遇而安”。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。這就是蟋蟀的平臺。總結(jié)：你看，蟋蟀選擇住宅是那樣慎重，那么一絲不茍，真可以說是精益求精，所以，作者把蟋蟀的家不稱作窩、巢、動、穴，而稱為蟋蟀的住宅的原因?！竞献魈骄俊恳?、導(dǎo)入課題同學(xué)們，一般來說，人們稱動物的家叫什么？（窩、巢、動、穴）我們知道蟋蟀是一種小昆蟲，而有人稱他的家為住宅，這是為什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》。②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓(xùn)練的同時，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。2能借助字典解決自己不理解的詞語。（第2小節(jié)）思考：蟋蟀是怎樣慎重地選擇住宅？反饋：怎樣才算是不利用現(xiàn)成的洞穴，請你舉例說明或聯(lián)系上下文。不深不寬——最多不過九寸深，一指寬。第二篇：7《 蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)：，會寫13個生字。、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。思考：課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？ ，完成以下要求：（1）邊讀邊標(biāo)出文中的詞語，用自己喜歡的方式理解?！保ǔ鍪荆倮斫狻绑E雨”（教師板書簡筆畫）②師：又大又急的雨。品讀七、八自然段，并思考下面的問題：（1）蟋蟀的住宅完全是靠著柔弱的一對__ __和一雙___ _，你會不由得驚嘆蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個奇跡，所以說它是___ __，絕不夸張。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。板書設(shè)計：向陽、隱蔽、干燥從外看：住宅的特點彎曲、有門、有平臺從里面看：光滑、平整、簡樸蟋蟀的住宅勞動時間：十分怎樣建建造方法：扒、搬、踏、推不斷修整：加深加闊第三篇：蟋蟀的住宅(教學(xué)設(shè)計)學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑問嗎？生：蟋蟀的住宅在哪兒？生：蟋蟀的住宅什么樣子？生：……二、初讀課文，整體感知。（板書：修建）咱們再認真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會有進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。師：你對住宅特點感興趣。有個安穩(wěn)的住宅多好哇！你們抓住這些關(guān)鍵詞體會到這一點，真能干。）師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和。師：正因為如此，它才會有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。咱們一起讀讀這兩句。（課件演示月夜星空，蟋蟀彈琴唱歌）好聽嗎？想象一下，他會唱什么呢？生：他可能在歌唱自己美好的生活。師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：剛才有個小組討論到這個地方時，產(chǎn)生了一個疑問，請你們提出來。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。（2）生談到第9自然段內(nèi)容。生：因為他寫得生動具體形象。我感覺法布爾對蟋蟀的感情越來越深厚。生：在我眼里，這里是蟋蟀的舞臺，它在這里展示才華，縱情歌唱。交流學(xué)習(xí)收獲，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法?！扼暗淖≌肥切W(xué)六年制第九冊第七組中的一篇課文，是法布爾寫的一篇觀察筆記。時間有限，簡單說三點。通過今天的教學(xué)實踐說明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)”突出了重點，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)效率，適應(yīng)孩子的需求。還有課中及時捕捉好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這是一篇常識性課文。６、有感情地朗讀課文。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“ zh242。第一段（第１自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。（主要是以住宅知名。板書：排水優(yōu)良 有溫和的陽光蟋蟀的住宅是自身一點一點挖掘的。板書：時間 建造 整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”。四、指導(dǎo)同學(xué)閱讀資料（8分鐘）五、鞏固練習(xí)，寫一篇小動物的作文（10分鐘）這種練習(xí)要求同學(xué)觀察一種小動物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點。第五篇：7《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認識7個生字，會寫13個生字。小組交流、集體修正1．利用查字典或詢問同學(xué)的辦法解決不認識的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫出來的生字、詞讓小組的同學(xué)認讀和理解，有爭議的或不會得再問老師。小組交流并解決問題、老師歸納關(guān)鍵疑問。2．老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。（讀出贊美）2．根據(jù)這句話提出問題：（1）蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的？（2）為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了？（3）作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢？ 3．解決問題 步驟：（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，并說一說這些工具的作用。小練筆借鑒擬人化的寫法，寫一篇有關(guān)小動物或小昆蟲的短文。（3）聽完了介紹，交流一下感受。4．展示自己的作品并抓住課文里的重點詞，以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢？從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？2．小組交流探討自己提出的問題，老師隨時介入討論，和學(xué)生共同解決問題。3．選取兩名同學(xué)匯報小組的交流所得，然后集體修正和補充。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。教師指導(dǎo)這種練習(xí)時，可以先請同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進行習(xí)作指導(dǎo)，這樣同學(xué)比較容易理解和掌握。板書：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學(xué)們