【正文】 ，不僅使我們體會(huì)到蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，而且使我們感受到作者熱愛科學(xué)、仔細(xì)觀察探究崇高品質(zhì)。第四篇：7蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]7《蟋蟀的住宅》教案何家堡小學(xué) 張秀娟【主要內(nèi)容】這篇課文的作者是19世紀(jì)法國著名的昆蟲學(xué)家、散文家法布爾。及最后的“吟誦昆蟲記中的一段話”。就這樣讓學(xué)生在“字字珠璣”中品味語言精妙，感受這了不起的小生命以及作者、我們對(duì)這小生命的敬佩。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法，這節(jié)課我是非常重視讀的。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時(shí)，根據(jù)學(xué)生普遍對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣的情況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，對(duì)課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，概括學(xué)習(xí)修建過程。而不是給學(xué)生一個(gè)“偉大工程”的結(jié)論，要學(xué)生去論證這個(gè)結(jié)論?！弊プ×宋恼碌乃悸罚痛蜷_了窺視作品奧妙的門戶。但是當(dāng)我們沉到文本中，仔細(xì)研讀時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇課文不是按照蟋蟀修建住宅的順序?qū)懙模合冗x址再修建接著寫修建好的樣子；而是根據(jù)法布爾的觀察順序?qū)懙?，先發(fā)現(xiàn)住宅再觀察特點(diǎn)繼而想了解它的修建過程。課后反思（五分鐘）：尊敬的各位專家、各位老師，大家好：衷心感謝全國小語會(huì)為我們青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。”找出這樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。（臨別贈(zèng)書）大家利用課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛和敬佩。嘗試用不同的詞語表達(dá)你的情感。我想起這么一句話：買得了房子買不了家呀。生：他非常喜愛蟋蟀。師：大家再讀讀這三句話，注意紅色的詞語，同樣都是指蟋蟀的住所，作者卻用了不同的詞語表達(dá)。師：其實(shí)我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？生：因?yàn)榉ú紶柮鑼懞苌鷦?dòng)。師：法布爾還觀察到主人靠這柔弱的工具用一生的時(shí)間來修整住宅。師：正如你所說，這個(gè)小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長(zhǎng)10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。四、研讀“修建”。師：小小一叢草，安全護(hù)家門。我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？生：出入方便、通風(fēng)、利于光線投射，也好排水。配樂女生讀。師：也許他還用歌聲在找伙伴呢！還是請(qǐng)你來讀，小姑娘。師：小姑娘，月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。生：我覺得蟋蟀很會(huì)生活，還在平臺(tái)彈琴唱歌。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。誰讀給我們聽聽。而別的昆蟲可不會(huì)這樣，他們……生接話：找個(gè)臨時(shí)的隱蔽所。師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。生讀。師：向上傾斜，利于排水，你真會(huì)抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)。師：又大又急的雨。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（表揚(yáng)個(gè)別動(dòng)筆默讀的同學(xué)）你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢？從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中，選擇你最感興趣的，到小組中交流一下。生：該房子的過程?？磥恚銈儗?duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。板書課題，提醒注意“宅”字寫法。同學(xué)們，聽，知道這是誰的歌聲嗎？蟋蟀在唱歌呢。，用上擬人的手法，寫下你的所見所感。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。師：月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。（3）再讀這兩段，邊讀邊注意蟋蟀挖掘的動(dòng)作，想象蟋蟀挖掘的情景。蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)是：__ _、_ __、_ __、____。③師：“九寸深，一指寬?！霸诔柟獾牡贪渡?，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。二、合作交流。：讀課題后你心中有怎樣的疑問。一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來越漂亮了。知識(shí)點(diǎn)：，會(huì)寫13個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣?！菊故咎嵘?介紹住宅正因?yàn)轶暗淖≌雒?，蟋蟀家族要向社?huì)推銷自己的住宅，他們成立了蟋蟀房地產(chǎn)公司，向社會(huì)推銷自己的住宅，請(qǐng)你做一名推銷員，把蟋蟀的住宅的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)介紹清楚，你介紹得法，可以榮升銷售部總經(jīng)理。平臺(tái)——那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）隱蔽——青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。隨遇而安懂它的意思嗎？請(qǐng)你說一說。b、邊讀邊想：課文從哪幾方面來寫蟋蟀的住宅？四、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：①指名讀課文，教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固。【預(yù)習(xí)反饋】交流預(yù)習(xí)感受?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。第一篇：《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】蟋蟀的住宅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蔽、搜”等13個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。背誦6自然段。3提出不懂得疑惑，在小組內(nèi)解決。為什么法布爾稱蟋蟀的窩為住宅呢？讓我們親眼去看一看吧！三、自學(xué)生字新詞，試讀課文請(qǐng)你自由地讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如：他發(fā)現(xiàn)烏鴉的洞穴??這就是課文所說的隨遇而安。蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？反饋交流，并指名在黑板上板書。彎曲——順著地勢(shì)彎彎曲曲。總結(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱它為昆蟲家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類的住宅相提并論，所以稱它為蟋蟀的住宅。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。交流蟋蟀的資料。（2）邊讀邊想：作者重點(diǎn)介紹了蟋蟀住宅的哪些特點(diǎn)？它的住宅為什么算是“偉大的工程”？用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出相關(guān)的句段。（3）指名回答：你發(fā)現(xiàn)蟋蟀住宅的哪些特點(diǎn)？從哪些句子中你讀出了它的住宅可以算“偉大的工程”？三、品讀體驗(yàn)，默讀描寫蟋蟀“住宅特點(diǎn)”的五、六自然段，讀后交流。這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢？再讀讀這兩句話，體會(huì)一下。（1）出示問題： “朝著陽光的堤岸”說明________； “傾斜的隧道”說明____________；