【正文】 分鐘一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：（課件出示10）住宅臨時(shí)慎重選擇住址優(yōu)良臥室大廳洞穴專家衛(wèi)生較大？（蟋蟀修建住宅的過程），會(huì)按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說說自己的介紹順序。zh249。住宅（zh225。，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)原因？“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？，教師相機(jī)指導(dǎo)。易得病的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、驟、置、拋”(課件出示4)翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜。、流利、有感情地朗讀課文。、流利、有感情地朗讀課文。蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。（）讀一讀，找一找。）搜索（sōu√ shōu）．．．選擇（z233。只有使學(xué)生敢于暴露自己思維的過程，學(xué)生的獨(dú)到見解才能得到表現(xiàn)，創(chuàng)新能力才能得到培養(yǎng)。為此，我引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料了解蟋蟀的習(xí)性?！?。讀《秋蟲音樂會(huì)》（有關(guān)蟋蟀的童話）以下兩題任選一道做：（1）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。討論、比較住宅特點(diǎn)。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。）四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。并把他們的創(chuàng)作在全班同學(xué)面前展示，讓他們結(jié)合課文一一介紹畫畫的意圖和獨(dú)創(chuàng)之處，使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。根據(jù)以上的解釋，很明顯，“扒開葉蔓”，這里的“扒”字有撥動(dòng)之意，選擇“bā”的讀音。知識(shí)是要追根問底的。洞穴（xu233。（1）蟋蟀選擇住址很慎重，不肯隨遇而安。落葉飄來飄去，恰似舞蹈家在翩翩起舞。（1）在括號(hào)里選擇合適的詞語。蟋蟀蓋房子時(shí)，用前足 扒土，用鉗子 搬掉較大的土塊，用后足 踏地，用后腿上的兩排鋸 將泥土推到后面，傾斜地鋪開。、不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、朗讀課文，掌握字詞。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。第二部分（第2～6自然段）具體介紹住宅的特點(diǎn)。，并寫讀書筆記。nɡxu233。，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。（教師板書：住宅特點(diǎn)）（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫法？（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話）（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書：動(dòng)工時(shí)間：十月）挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過程寫清楚的？通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。(課件出示18)（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫一寫。三、我知道。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練了學(xué)生的語感。語言精煉傳神，字時(shí)行間滲透著作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情，課文生動(dòng)而富有兒童情趣，深受學(xué)生青睞，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)的奇妙，注意體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)課文不同的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到看書的習(xí)作實(shí)踐中去。這時(shí)，如果闖來一只雄蟋蟀，就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)搏斗。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。在文中找出蟋蟀工作時(shí)的動(dòng)詞。它不利用現(xiàn)成的洞穴。擬人句：①它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識(shí)）師：（驚訝、不認(rèn)識(shí)）王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。四、再讀課文，找出生詞，討論。難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神 教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。）四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。白天，它的眼睛瞇成一條線。（做到美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出）。小花貓的耳朵很靈，只要有一點(diǎn)聲音，它就把耳朵豎起來。談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？五、看文章，做練習(xí)。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。請(qǐng)學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來評(píng)一評(píng)誰的住宅有名。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了