【正文】 到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。生：因?yàn)樗麑?xiě)得生動(dòng)具體形象。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。我感覺(jué)法布爾對(duì)蟋蟀的感情越來(lái)越深厚。這就是語(yǔ)言的魅力！而法布爾對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情就流露于這字里行間啊。生：在我眼里，這里是蟋蟀的舞臺(tái)，它在這里展示才華，縱情歌唱。二、積累好詞佳句。交流學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。交流閱讀《昆蟲(chóng)記》的感受?！扼暗淖≌肥切W(xué)六年制第九冊(cè)第七組中的一篇課文，是法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。葉老曾經(jīng)說(shuō)道“作者思有路，遵路識(shí)斯真”。時(shí)間有限，簡(jiǎn)單說(shuō)三點(diǎn)。突出重點(diǎn)，注重文章內(nèi)在的聯(lián)系。通過(guò)今天的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)”突出了重點(diǎn)，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)效率，適應(yīng)孩子的需求。比如在聯(lián)系上下文讀、對(duì)比讀中抓住關(guān)鍵詞品排水優(yōu)良、陽(yáng)光溫和；在讀思議結(jié)合中品草“半掩”的高明；在讀寫(xiě)遷移中品“巢穴”“住宅”“家”之間的不同含義及文字背后的不同情感。還有課中及時(shí)捕捉好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這都是在想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。這是一篇常識(shí)性課文。２、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周?chē)氖挛?、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。６、有感情地朗讀課文。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會(huì)的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“ zh242。討論詞義，找出近義詞和反義詞。第一段（第１自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從很小就很喜歡動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲(chóng)。（主要是以住宅知名。板書(shū)：特點(diǎn)蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”？“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。板書(shū)：排水優(yōu)良 有溫和的陽(yáng)光蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。又因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。板書(shū)：時(shí)間 建造 整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候”。對(duì)，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書(shū)：長(zhǎng)時(shí)間 加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一局部，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會(huì)蟋蟀鍥而不舍，認(rèn)真工作的精神。四、指導(dǎo)同學(xué)閱讀資料（8分鐘）五、鞏固練習(xí)，寫(xiě)一篇小動(dòng)物的作文（10分鐘）這種練習(xí)要求同學(xué)觀察一種小動(dòng)物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。這節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五篇：7《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。小組交流、集體修正1．利用查字典或詢(xún)問(wèn)同學(xué)的辦法解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的生詞，也可把自己圈畫(huà)出來(lái)的生字、詞讓小組的同學(xué)認(rèn)讀和理解，有爭(zhēng)議的或不會(huì)得再問(wèn)老師。2．把自己作為蟋蟀，向同學(xué)們介紹自己住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。小組交流并解決問(wèn)題、老師歸納關(guān)鍵疑問(wèn)。1．記錄老師寫(xiě)在黑板上的問(wèn)題，在小組內(nèi)找一個(gè)合作伙伴，利用預(yù)習(xí)時(shí)間共同解決這些疑問(wèn)。2．老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用1．蟋蟀不肯隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲(chóng)不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲(chóng)又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)）2．誰(shuí)能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)“隨遇而安”的意思？ 3．反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（讀出贊美）2．根據(jù)這句話提出問(wèn)題：（1）蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是什么樣的？（2）為什么說(shuō)這座住宅真可以算是偉大的工程了？（3）作者為什么能把蟋蟀建房子寫(xiě)的那樣形象、具體呢？ 3．解決問(wèn)題 步驟：（1）讀課文畫(huà)出描寫(xiě)蟋蟀建造住宅的工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的作用。4．用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。小練筆借鑒擬人化的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇有關(guān)小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的短文。（2）用自己的話表達(dá)對(duì)蟋蟀的評(píng)價(jià)。（3）聽(tīng)完了介紹，交流一下感受。假如我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。4．展示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的內(nèi)容。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家回答下面的問(wèn)題。如：法布爾為什么不把蟋蟀居住的地方稱(chēng)作“巢、洞、窩”，而是把它稱(chēng)作“住宅”呢？從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？2．小組交流探討自己提出的問(wèn)題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問(wèn)題。細(xì)讀課文、提出問(wèn)題1．邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫(xiě)上見(jiàn)解和感悟。3．選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充。自由讀文、了解內(nèi)容1．以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過(guò)文本學(xué)習(xí)與超文本學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。教師指導(dǎo)這種練習(xí)時(shí)，可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這樣同學(xué)比較容易理解和掌握。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談自身的看法。板書(shū)：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第８、９自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的艱難與辛苦?！边@句話出現(xiàn)在這一段的最后，起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。正是因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚奇。它不利用現(xiàn)成的洞穴。）板書(shū)：選址 工具 洞內(nèi)外這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對(duì)待。第三段（第７～第９自然段）講蟋蟀住宅的建造過(guò)程。作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。u ”。師：蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。２、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周?chē)氖挛?、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。４、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。通過(guò)閱讀這篇課文