【正文】 悟時，根據學生普遍對住宅特點感興趣的情況，我“以學定教、順學而導”，對課文內容作了大膽的取舍，重點研讀住宅特點，概括學習修建過程。就這樣讓學生在“字字珠璣”中品味語言精妙，感受這了不起的小生命以及作者、我們對這小生命的敬佩。第四篇：7蟋蟀的住宅教學設計[推薦]7《蟋蟀的住宅》教案何家堡小學 張秀娟【主要內容】這篇課文的作者是19世紀法國著名的昆蟲學家、散文家法布爾。４、學習生字、新詞，理解重點詞語。師：蟋蟀會有什么樣的住宅呢？作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認真學習了課文之后就會明白了。作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當作他的朋友對待。它不利用現成的洞穴。”這句話出現在這一段的最后，起什么作用呢？請同學們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。請同學自由發(fā)言，談自身的看法。學生在網絡環(huán)境下，通過文本學習與超文本學習相結合，提高了語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。自由讀文、了解內容1．以自己喜歡的形式讀課文，了解文章的主要內容。細讀課文、提出問題1．邊讀邊思考，在讀懂的文字旁邊寫上見解和感悟。第二課時 復習導入上節(jié)課同學們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請大家回答下面的問題。假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（2）用自己的話表達對蟋蟀的評價。4．用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。品味重點詞語的作用1．蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關鍵詞進行體會）2．誰能聯系上下文并結合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？ 3．反復讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。1．記錄老師寫在黑板上的問題，在小組內找一個合作伙伴，利用預習時間共同解決這些疑問。2．把自己作為蟋蟀，向同學們介紹自己住宅的特點和建造過程。教學重點：了解蟋蟀是怎樣建成住宅的，通過重點詞句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。這節(jié)課設計讓學生在教師創(chuàng)設的網絡環(huán)境下進行學習。對，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長時間 加深加闊學習了蟋蟀建造住宅這一局部，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會蟋蟀鍥而不舍，認真工作的精神。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。板書：特點蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”？“隨遇而安”指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。法國著名的昆蟲學家法布爾，從很小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。討論詞義，找出近義詞和反義詞?！窘虒W時間】兩課時。２、學習作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。這都是在想方設法引導學生主動參與語文學習的過程。比如在聯系上下文讀、對比讀中抓住關鍵詞品排水優(yōu)良、陽光溫和；在讀思議結合中品草“半掩”的高明；在讀寫遷移中品“巢穴”“住宅”“家”之間的不同含義及文字背后的不同情感。突出重點，注重文章內在的聯系。葉老曾經說道“作者思有路，遵路識斯真”。交流閱讀《昆蟲記》的感受。二、積累好詞佳句。這就是語言的魅力！而法布爾對蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。誰想讀讀最后一段？教師小結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。學生讀句子說感受。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。師：有進步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。那你讀讀吧。難怪法布爾稱這里是住宅！關于住宅的特點，還有同學想說說自己的發(fā)現和感受嗎？——學生談到房子內部情況。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的。”兩個簡單的數字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關鍵詞讀出你的感受。生：朝陽堤岸，排水優(yōu)良。三、研讀“住宅特點”部分。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內容？誰能簡單地說說。這小不點不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。這和我們人的住宅可有異曲同工之妙呀！四、鞏固延伸，你能找一找，積累下來嗎？，還用了哪些表達方法，在文中標一標。咱們一起讀讀這兩句。④師引導聯系上文：這樣一處遮風避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯系上下文看看。（2）指導書寫，注意“蔽、搜”的筆順；“傾、拋”的結構。（板書：住宅）提醒注意“宅”字的寫法。重點難點：。蟋蟀的住宅具有這樣一些特點：形狀像隧道，是傾斜的、彎曲的，九寸深一指寬；它修在向陽的地方，干燥；有出口，出口處有平臺；內部墻壁光滑，地面平整，簡樸、清潔、衛(wèi)生。六、學習3—6自然段思考：還有什么原因使作者稱窩為蟋蟀的住宅。二、簡介作者：這篇文章是法國著名昆蟲學家法布爾寫的，看語文書上的資料袋，了解作者。③正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：【自主預習】1讀通句子，畫出不認識的生字并自主識記。②課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）生找出相對應的段落五、學習蟋蟀選擇住址的小節(jié)指名讀。干燥——即使有驟雨，這里也立刻就會干的。【達標檢測】完成導學單上的例文仿讀。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語?？纯捶ú紶枃@蟋蟀的住宅到底寫了哪些內容呢？注意讀準字音，把句子讀通順。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（2）再讀這兩段文字，從以上的理解中你體會到了什么。想象一下，他會唱什么呢？ 學生談到門前半掩的草師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？ 師：這“半掩”的學問還真不小啊?！独ハx記》。齊讀課題。生：……師：剛才，有的同學談到選址、樣