班干是班級管理成功的可靠保證-班級管理[精選合集](完整版)
【正文】 體班級工作。二是工作態(tài)度上，要具有吃苦耐勞、敬崗愛業(yè)的精神。如果說班主任是支撐一座房屋的大梁，那么班干部就是房屋里的一條條柱子。在民主評選、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，一是選擇敢于管理的同學(xué)；二是選擇成績好且有一定能力的同學(xué)。班主任給班干部提出的目標(biāo)是：愿意管事敢于管事管好事情會管事情盡量不要老師管事。工作過程留有痕跡：對工作的時間、地點、方法、過程、參與人員、效果、經(jīng)驗等要有詳細(xì)的記錄，以利于工作方法的改進(jìn)、成果的保留以及對同學(xué)和自己的總結(jié)、考核。四、交流經(jīng)驗，重在講評。教室鑰匙管理，負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)班級不安全隱患，對學(xué)生進(jìn)行安全教育；管好班級門窗和公物。D：三，值日班干：由指定的班委輪流擔(dān)任?，F(xiàn)在，我已能夠獨立地看書 讀雜志了，我讀過許多的 課外書，比如《童話故事》《一年級小豆包》《湯姆叔叔的小屋》等……我覺得好書不僅能豐富知識，還能陶冶性情。讓我們一起在讀書聲中 快樂地成長吧。愛在無聲處，輕輕的一個舉動能觸動了那根心弦，每個人心中都有那么一根弦，只要我們能找準(zhǔn)這根弦，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。有時，對學(xué)生所犯的錯誤，我們不需操之過急，更不需急他所急，緩兵之計，平和心態(tài)更是解決問題的秘要。再者，從教育科學(xué)角度說，要求班干部必須具備很好的成績，既不利于學(xué)生的教育和成長，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。甚者進(jìn)一步在學(xué)生心中強(qiáng)化帶有官本位色彩的“學(xué)而優(yōu)則仕”思想觀念，強(qiáng)化應(yīng)試教育理念，從而阻礙社會的進(jìn)步。”（9月14日《齊魯晚報》）近些年來，隨著西方國家的班級管理理念不斷傳入國內(nèi)，很多人對中小學(xué)的班干部管理模式有著強(qiáng)烈的不滿情緒，不少人甚至把班干部等同于小特務(wù)、小腐敗分子，要求取消班干部設(shè)置。一天他在上課期間玩手機(jī)，被歷史老師發(fā)現(xiàn)沒收交給了我，我當(dāng)時并未了解情況，便匆匆將手拿走。第四篇：班級管理成功案例班級管理成功案例： 案例一用愛喚醒了王同學(xué)王同學(xué)是我班的一名后進(jìn)生，經(jīng)常遲到、曠課，每天最后一個進(jìn)教室的總是他，經(jīng)常叫到辦公室說服教育他，但都無濟(jì)于事，為此我感到很頭疼。按這個方法堅持下去，閱讀能力一定會大大提高的。負(fù)
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