【正文】 因為退休員工多，勞保負(fù)擔(dān)重，生產(chǎn)設(shè)備落后，造成產(chǎn)品質(zhì)量次價格高，難以與新興企業(yè)競爭。然而，隨著社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會化程度的提高，我國現(xiàn)有的社會保障制度也開始暴露出它的弊端。比如法定繳納的五險一金。也讓我明白了，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，就是在為國家經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。運用科學(xué)手段提高礦資源的利用率，適當(dāng)放慢開采步伐，約束礦業(yè)發(fā)展。實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變已經(jīng)到了刻不容緩的地步。而我國的環(huán)境問題包括水土流失、草原退化、還有北京現(xiàn)在嚴(yán)重的霧霾，就是一個需要通過地區(qū)協(xié)調(diào)來解決的環(huán)境問題。經(jīng)濟(jì)、人口、資源與環(huán)境之間既有相互協(xié)調(diào)的運行系統(tǒng)，又都有各自的子系統(tǒng)。多年以來，我們的經(jīng)濟(jì)一直是以粗放型為主的增長方式，這種方式的特質(zhì)是，依靠擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，大量增加生產(chǎn)要素的投入來實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長，這種增長方式帶來了快的增長速度，但它的弊端也在日益突出。在農(nóng)村改革取得了成果的基礎(chǔ)上，黨中央很快決定對城市經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革，促進(jìn)了物資，勞動力，信息，技術(shù)，資金的流通，給社會經(jīng)濟(jì)帶來了活力。我們不該再被傳統(tǒng)的觀念所束縛。：要求涉及課程學(xué)習(xí)中多章內(nèi)容（至少23章），聯(lián)系要有機(jī)緊密，論述充分。該課文的主要內(nèi)容是說，冬天下雪了，大雪覆蓋了整個原野?！薄澳氵€狡辯，跟你說過多少回了，不許欺負(fù)女生，記不住是吧？記不住你給我站著，面壁思過！”??根據(jù)案例描述，請你對何老師處理幼兒沖突的上述方式作出評價，并談?wù)勀闳粲龅酱祟惽樾?，會如何處置？第六章一、名詞解釋 二、簡答題。第四章一、名詞解釋 4．皮格馬利翁效應(yīng) 5．教師專業(yè)發(fā)展二、簡答題。請問在這一問題上所謂辯證的觀點是什么，它是怎樣主張的？ 4． 請列舉并扼要說明影響個體身心發(fā)展的各主要因素。可見，學(xué)習(xí)教育學(xué)沒無多少實際用處。第0章 緒論一、名詞解釋1． 拉特克 2． 赫爾巴特3． 《普通教育學(xué)》 4． 《大教學(xué)論》5． 夸美紐斯 6． 實驗教育學(xué) 二、簡答題？它的主要代表人物、代表作及核心觀點是什么？ ，并簡述其基本主張。？對兒童的早期教育需要注意什么？3．在個體身心發(fā)展的動因問題上，存在內(nèi)發(fā)論、外鑠論和辯證論三種觀點的爭論。請你結(jié)合自身成長的經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)校教育與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系及其對幼兒教育的啟示。見此情景，何老師顯然生氣了，責(zé)問道：“浩南，你為什么要欺負(fù)苗苗？”浩南辯解說：“我沒有！是她攔著我不讓我去接水，我才挖她的。第八章一、名詞解釋 二、簡答題？它有什么特點？ ，它有哪些特點？ ，它有什么特點？三、情境應(yīng)用題在小學(xué)低段的一節(jié)語文課上，同學(xué)們跟著老師學(xué)習(xí)《畫家》這篇課文。：30005000字，與視頻中老師的要求有出入，請以此作業(yè)要求為準(zhǔn)。中國共產(chǎn)黨十五大提出，將非公有制經(jīng)濟(jì)看作是社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)體制的一個組成部分，可以說這是為中國經(jīng)濟(jì)探索出了一條建設(shè)有中國特色的社會主義生產(chǎn)關(guān)系的新道路。從1978年起，中國農(nóng)村開始搞起了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，實行這個制度后，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到了很大的提高，那時候一直難以解決的吃糧問題很快就得到了解決，給農(nóng)民自主權(quán)，給基層自主權(quán)，也使得一部分人先富有了起來。伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的改革，社會的高速發(fā)展，需要我們考慮的問題也隨之增加。那這里的協(xié)調(diào)又指的是那些呢？一是結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。針對溫室效應(yīng)，臭氧層破壞等全球性的問題，這就是一個國際協(xié)調(diào)的問題。提高國產(chǎn)商品的競爭力，改變粗放型的生產(chǎn)方式是市場的需求。，調(diào)整礦業(yè)發(fā)展政策。但我相信在黨正確的指導(dǎo)方針領(lǐng)導(dǎo)下，這一切都將成為歷史。中華人民共和國成立以來，黨和政府一直非常重視勞動人民的社會保障制度，采取了一系列措施，保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利發(fā)展，人民生活穩(wěn)步提高。長期以來，我國沒有發(fā)生下崗員工與政府為敵的事件就是社保的功勞。影響了企業(yè)的公平競爭。二、形成第三方合理負(fù)擔(dān)的籌資機(jī)制，提高社會保障的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。通過對社會保障制度的學(xué)習(xí)我明白了，幸福的生活要靠自己的勞動和努力來獲得，不能單純的只想依靠國家的接濟(jì)。2．I39。: 是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的智力創(chuàng)作成果，其內(nèi)容涉及文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)眾多領(lǐng)域。: 即作者對其作品進(jìn)行公開表演以及用各種手段公開播送作品的表演的專有權(quán)利，具體是指通過演員的聲音、表情、動作在現(xiàn)場直接公開再現(xiàn)作品，以及通過放映機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等技術(shù)設(shè)備間接公開再現(xiàn)作品的表演的權(quán)利。？答：區(qū)別，著作權(quán)只保護(hù)作品的表現(xiàn)形式，而不保護(hù)作品的思想和內(nèi)容。著作權(quán)具有很強(qiáng)的人身屬于性，很多作者出于各種各樣的原因，不愿意公開其作品。行使署名權(quán)的實質(zhì)是要求他人承認(rèn)作者的身份。另一方而，傳播者創(chuàng)造性的勞動必須以作品為基礎(chǔ)，與他人的作品不可分離，他們的勞動成果是把作品以一種新的形式表現(xiàn)出來。一此同時，賈某自費采訪三百多人，查閱大量檔案材料，并在此基礎(chǔ)上完成了《末代皇帝的后半生》一書。: 即專利權(quán)的授予并不完全按發(fā)明創(chuàng)造在該國提出專利申請的實際申請日的先后順序。答：職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利歸屬:(1)發(fā)明人、設(shè)計人必須是單位的工作人員:單位的工作人員既可以是單位的各級負(fù)責(zé)人，也可以是一般員工。當(dāng)委托方和受托方?jīng)]有訂立協(xié)議，或者雖有協(xié)議但沒有確定委托發(fā)明的權(quán)利歸屬時，發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利屬于完成發(fā)明創(chuàng)造的單位或個人，即受托單位或個人。答：包括下面三類(l)對影響公共秩序、違反國家法律和社會公德的發(fā)明創(chuàng)造不授予專利權(quán)。(4)適于工業(yè)應(yīng)用:是指外觀設(shè)計本身及其所依附的產(chǎn)品能夠以上業(yè)的方法多次重復(fù)再現(xiàn)，大批量的生產(chǎn)。3）臨時過境。未注冊商標(biāo)是指使用人未依照商標(biāo)法規(guī)定的條件和程序向商標(biāo)局提出注冊申請，但已使用的商標(biāo)。: 在市場上享有較高的聲譽井為相關(guān)公眾所熟悉的注冊商標(biāo)。②商標(biāo)實質(zhì)審查(12個月)。答：概念:是商標(biāo)注冊人即商標(biāo)權(quán)人享有的一項重要的權(quán)利內(nèi)容，指的是商標(biāo)權(quán)人根據(jù)法律的規(guī)定，通過合同的方式，將其注冊商標(biāo)允許他人使用的一種制度。(4)涂改《注冊商標(biāo)證》的。主動認(rèn)定是指發(fā)生權(quán)益糾紛之前，行政主管機(jī)關(guān)應(yīng)申請人的申請，對其商標(biāo)是否為馳名商標(biāo)做出認(rèn)定，又稱為事前認(rèn)定。所以雙方的注冊商標(biāo)使用許可合同不能超過商標(biāo)權(quán)的有效期限6年。證明商標(biāo)，是指由對某種商品或者服務(wù)具有監(jiān)督能力的組織所控制，而由該組織以外的單位或者個人使用于其商品或者服務(wù)，用以證明該商品或者服務(wù)的原產(chǎn)地、原料、制造方法、質(zhì)量或者其他特定品質(zhì)的標(biāo)志。第五篇：浙大 現(xiàn)代教育技術(shù)離線作業(yè)浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程作業(yè)姓名： 年級：學(xué)號： 學(xué)習(xí)中心：—————————————————————————————一、名詞解釋技術(shù)的含義（第一章）包括主體技術(shù)和客體技術(shù)兩層含義教育技術(shù)的本質(zhì)（第一章）主體技術(shù)，主要解決怎樣教的問題。學(xué)習(xí)者特征（第二章）指影響學(xué)習(xí)過程有效性的學(xué)習(xí)者經(jīng)驗背景的各個方面的信息開發(fā)（第二章）開發(fā)是指把設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為物理形式的過程，開發(fā)范疇的基礎(chǔ)是媒體制作。1個別化教學(xué)（第四章）是一種適合個別學(xué)習(xí)者需要和特點的教學(xué)，可稱為因材施教式的教學(xué)。利用范疇包括媒體利用、革新推廣、實施和制度化、政策和法規(guī)。在學(xué)習(xí)活動中，有許多不同的過程在起作用。巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論簡述（第六章）全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、形式、方法、特征和外部條件。三、問答題請你談?wù)勀銓逃夹g(shù)概念的認(rèn)識，并結(jié)合我國教育技術(shù)研究的實際情況嘗試給教育技術(shù)下一個定義。（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，選擇合適的教學(xué)信息教學(xué)內(nèi)容。（5）對評價獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。人本主義學(xué)習(xí)理論重點研究如何為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓其從自己的角度感知世界，發(fā)展出對世界的理解，達(dá)到自我實現(xiàn)的最高境界。六要素說包括教育者、教育信息、教育媒體、受教育者、教育效果和教育環(huán)境。兩種模式是心理學(xué)模式和工程學(xué)模式。他的學(xué)習(xí)理論主要體現(xiàn)在下面幾個方面：（1）知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀。通過對反饋信息分析所得到的結(jié)果，能從三個方面改進(jìn)教學(xué)：第一，能夠了解教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計中有哪些方面存在問題需要改進(jìn)；第二，分析的結(jié)果可能揭示學(xué)習(xí)者方面存在的問題；第三，反饋分析的結(jié)果也可能說明教學(xué)目標(biāo)制定上存在的問題。視聽傳播設(shè)計是指根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和所確定的學(xué)科內(nèi)容，把信息、教師、媒體、方法和環(huán)境作為一個整體加以系統(tǒng)設(shè)計，充分考慮“傳播什么”（信息）、“由誰傳播”（人員）、“通過什么傳播”（媒體）、“如何傳播”（方法）和“在哪里傳播”（環(huán)境）等因素。把照相技術(shù)、幻燈機(jī)和無聲電影等技術(shù)運用于教學(xué)過程。巴班斯基認(rèn)為，最優(yōu)化教學(xué)是全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及外部條件的基礎(chǔ)上為了使過程從既定的標(biāo)準(zhǔn)看發(fā)揮最有效，即最優(yōu)的作用而組織的控制。它是人類主動進(jìn)行信息加工的模式。評價范疇包括問題分析、標(biāo)準(zhǔn)參照測量、形成性評價和總結(jié)性評價。1解釋強(qiáng)化理論的基本原理（第四章）斯金納的強(qiáng)化理論把學(xué)習(xí)看成是某種行為的形成，并通過“刺激反應(yīng)強(qiáng)化”而實現(xiàn)。1視聽技術(shù)（第二章）通過使用機(jī)械或電子設(shè)備來制作或發(fā)送材料以呈現(xiàn)聽覺和視覺信息的方法。AECT94定義（第二章）教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。域名也稱為網(wǎng)址，是連接到互聯(lián)網(wǎng)上計算機(jī)的數(shù)字化地址，代表著入網(wǎng)申請者的身份，是互聯(lián)網(wǎng)中用于解決地址對應(yīng)問題的一種方法。許可人應(yīng)當(dāng)監(jiān)督被許可人使用其注冊商標(biāo)的商品質(zhì)量。三、案例分析題北京A服裝廠向中國商標(biāo)局申請了“名媛”牌服裝注冊商標(biāo)，并于2001年5月1日獲得核準(zhǔn)注冊。(6)非因不可抗力，注冊商標(biāo)聯(lián)系3年停止使用的。實踐意義是:第一，可保證注冊商標(biāo)不會因注冊人本人連續(xù)幾年不使用而被撤銷，因為被許可人的使用也是商標(biāo)法規(guī)定的使用方式。商標(biāo)的使用包括產(chǎn)品的生產(chǎn)者或銷售者在產(chǎn)品或者產(chǎn)品的包裝上直接使用，還包括服務(wù)的提供者在服務(wù)場所的使用。”等)，可以標(biāo)記“TM。(2)同一申請中的先申請原則。: ，與其在同一種或者類似商品上的商品相同或者近似，自該商標(biāo)核準(zhǔn)注冊之日起5年內(nèi)，向商標(biāo)評審委員會