【正文】 強(qiáng)制手段終止其商標(biāo)權(quán)的法律行為。: 在市場(chǎng)上享有較高的聲譽(yù)井為相關(guān)公眾所熟悉的注冊(cè)商標(biāo)。 答：(l)商標(biāo)查詢商標(biāo)查詢是指商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人或其代埋人在提出注冊(cè)申請(qǐng)前，對(duì)其申請(qǐng)的商標(biāo)是否與最早權(quán)利商標(biāo)有無(wú)相同或近似的查詢工作。②商標(biāo)實(shí)質(zhì)審查(12個(gè)月)。(3)初審公告商標(biāo)的審定是指商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)經(jīng)審查后，對(duì)符合《商標(biāo)法》有關(guān)規(guī)定的，允許其注冊(cè)的決定。2)、商標(biāo)權(quán)人有許可證或禁止他人使用其商標(biāo)的權(quán)利。答：概念:是商標(biāo)注冊(cè)人即商標(biāo)權(quán)人享有的一項(xiàng)重要的權(quán)利內(nèi)容，指的是商標(biāo)權(quán)人根據(jù)法律的規(guī)定，通過(guò)合同的方式，將其注冊(cè)商標(biāo)允許他人使用的一種制度。形式:包括獨(dú)占許可、排他許可、普通許可。(4)涂改《注冊(cè)商標(biāo)證》的。答：馳名商標(biāo)的認(rèn)定是對(duì)馳名商標(biāo)提供特殊保護(hù)的前提，它涉及到認(rèn)定機(jī)構(gòu)、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定方式。主動(dòng)認(rèn)定是指發(fā)生權(quán)益糾紛之前，行政主管機(jī)關(guān)應(yīng)申請(qǐng)人的申請(qǐng)，對(duì)其商標(biāo)是否為馳名商標(biāo)做出認(rèn)定，又稱為事前認(rèn)定。2005年5月1日，北京A服裝廠與武漢B服裝廠簽訂了“名媛”注冊(cè)商標(biāo)的使用許可合同。所以雙方的注冊(cè)商標(biāo)使用許可合同不能超過(guò)商標(biāo)權(quán)的有效期限6年。因此，本案中北京A服裝廠負(fù)有監(jiān)督武漢B服裝廠使用其“名媛”牌注冊(cè)商標(biāo)的商品質(zhì)量的責(zé)任，而武漢B服裝廠應(yīng)保證使用“名媛”注冊(cè)商標(biāo)的商品質(zhì)量，并且武漢B服裝廠還必須在“名媛”牌商品上標(biāo)明其企業(yè)名稱和商品產(chǎn)地。證明商標(biāo)，是指由對(duì)某種商品或者服務(wù)具有監(jiān)督能力的組織所控制，而由該組織以外的單位或者個(gè)人使用于其商品或者服務(wù)，用以證明該商品或者服務(wù)的原產(chǎn)地、原料、制造方法、質(zhì)量或者其他特定品質(zhì)的標(biāo)志。（二）應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛性：不只可以指向一個(gè)商業(yè)網(wǎng)站，用于商業(yè)活動(dòng)，還可以指向一個(gè)非商業(yè)網(wǎng)站，用于政府、軍事、教育、非贏利組織等活動(dòng)。第五篇：浙大 現(xiàn)代教育技術(shù)離線作業(yè)浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程作業(yè)姓名： 年級(jí)：學(xué)號(hào)： 學(xué)習(xí)中心：—————————————————————————————一、名詞解釋技術(shù)的含義（第一章）包括主體技術(shù)和客體技術(shù)兩層含義教育技術(shù)的本質(zhì)（第一章）主體技術(shù)，主要解決怎樣教的問(wèn)題。AECT2005教育技術(shù)定義（第二章）教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績(jī)效，而對(duì)各種恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)過(guò)程和技術(shù)資源進(jìn)行創(chuàng)造、利用和管理的研究及其合符倫理道德的實(shí)踐。學(xué)習(xí)者特征（第二章）指影響學(xué)習(xí)過(guò)程有效性的學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)背景的各個(gè)方面的信息開(kāi)發(fā)（第二章）開(kāi)發(fā)是指把設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為物理形式的過(guò)程，開(kāi)發(fā)范疇的基礎(chǔ)是媒體制作。1標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)量（第二章）確定學(xué)習(xí)者對(duì)預(yù)定內(nèi)容的掌握程度的技術(shù)。1個(gè)別化教學(xué)（第四章）是一種適合個(gè)別學(xué)習(xí)者需要和特點(diǎn)的教學(xué)，可稱為因材施教式的教學(xué)。二、簡(jiǎn)答題：教育技術(shù)包括那幾大范疇？每個(gè)范疇研究的主要內(nèi)容是什么？（第二章）主要包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)等。利用范疇包括媒體利用、革新推廣、實(shí)施和制度化、政策和法規(guī)。闡釋教育技術(shù)學(xué)是如何形成的？（第四章）一般認(rèn)為，現(xiàn)代意義上的教育技術(shù)學(xué)發(fā)軔于美國(guó)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有許多不同的過(guò)程在起作用。人們對(duì)信息進(jìn)行處理時(shí)，也像通訊中的編碼和解碼一樣，必須根據(jù)自身的需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換和加工。巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論簡(jiǎn)述（第六章）全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、形式、方法、特征和外部條件。（2）教學(xué)效果取決于教學(xué)諸要素構(gòu)成的合力，對(duì)教學(xué)應(yīng)綜合分析、整體設(shè)計(jì)、全面評(píng)價(jià)。三、問(wèn)答題請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)教育技術(shù)概念的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我國(guó)教育技術(shù)研究的實(shí)際情況嘗試給教育技術(shù)下一個(gè)定義。根據(jù)傳播過(guò)程的理論，信息傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，無(wú)法確定信息運(yùn)行的起點(diǎn)。（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，選擇合適的教學(xué)信息教學(xué)內(nèi)容。（4）把視聽(tīng)傳播設(shè)計(jì)的產(chǎn)物教學(xué)系統(tǒng)投入教學(xué)情境中使用。（5）對(duì)評(píng)價(jià)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。要說(shuō)明的正是視聽(tīng)傳播的設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程的有機(jī)聯(lián)系。人本主義學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)研究如何為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓其從自己的角度感知世界，發(fā)展出對(duì)世界的理解，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界。談?wù)剛鞑ダ碚撛诮逃齻鞑W(xué)中的應(yīng)用（第六章）要點(diǎn)：（1）說(shuō)明了教學(xué)過(guò)程所涉及的要素；共有二，三，四，五，六要素說(shuō)，二要素包括：教育者和受教育者。六要素說(shuō)包括教育者、教育信息、教育媒體、受教育者、教育效果和教育環(huán)境。（4）揭示了教育傳播過(guò)程的若干規(guī)律：共識(shí)律、諧振律、選擇律。兩種模式是心理學(xué)模式和工程學(xué)模式。四要素說(shuō)包括；教育者、教育信息、教育媒體和受教育者。他的學(xué)習(xí)理論主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：（1）知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀。代表人物為馬斯洛、羅杰斯等。通過(guò)對(duì)反饋信息分析所得到的結(jié)果，能從三個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)：第一，能夠了解教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中有哪些方面存在問(wèn)題需要改進(jìn)；第二，分析的結(jié)果可能揭示學(xué)習(xí)者方面存在的問(wèn)題；第三，反饋分析的結(jié)果也可能說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)制定上存在的問(wèn)題。這是發(fā)生在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程，其中，學(xué)習(xí)者從接受刺激到作出反應(yīng)是一個(gè)內(nèi)部心理操作過(guò)程。視聽(tīng)傳播設(shè)計(jì)是指根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和所確定的學(xué)科內(nèi)容，把信息、教師、媒體、方法和環(huán)境作為一個(gè)整體加以系統(tǒng)設(shè)計(jì)，充分考慮“傳播什么”（信息）、“由誰(shuí)傳播”（人員）、“通過(guò)什么傳播”（媒體）、“如何傳播”（方法）和“在哪里傳播”（環(huán)境）等因素。為了便于討論，假設(shè)在某特定的教學(xué)情形下，第一步工作是確定教學(xué)目標(biāo)。把照相技術(shù)、幻燈機(jī)和無(wú)聲電影等技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程。暗示教學(xué)的基本原理（第六章）暗示教學(xué)的基本原理就是一方面廣泛利用環(huán)境的暗示信息，包括教師這個(gè)最重要的信息源所發(fā)出的各種信息；另一方面，充分利用人的可暗示性，理智與情感的統(tǒng)一，有意識(shí)功能和無(wú)意識(shí)功能的統(tǒng)一，特別是充分調(diào)動(dòng)和挖掘大腦無(wú)意識(shí)領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在精神愉快的氣氛中不知不覺(jué)地接受信息。巴班斯基認(rèn)為，最優(yōu)化教學(xué)是全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及外部條件的基礎(chǔ)上為了使過(guò)程從既定的標(biāo)準(zhǔn)看發(fā)揮最有效，即最優(yōu)的作用而組織的控制。布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)教學(xué)法能幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，記住重要的信息。它是人類(lèi)主動(dòng)進(jìn)行信息加工的模式。三個(gè)發(fā)展起源不同，但都遵循了“視覺(jué)教育——視聽(tīng)教育——視聽(tīng)傳播——教育技術(shù)”的發(fā)展軌跡并逐步整合為一體，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式。評(píng)價(jià)范疇包括問(wèn)題分析、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)量、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。開(kāi)發(fā)范疇可分為印刷技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)、基于計(jì)算機(jī)的技術(shù)和整合技術(shù)。1解釋強(qiáng)化理論的基本原理（第四章）斯金納的強(qiáng)化理論把學(xué)習(xí)看成是某種行為的形成，并通過(guò)“刺激反應(yīng)強(qiáng)化”而實(shí)現(xiàn)。1總結(jié)性評(píng)價(jià)（第二章）包括收集達(dá)標(biāo)方面的信息，并使用這些信息作出利用方面的決策。1視聽(tīng)技術(shù)（第二章）通過(guò)使用機(jī)械或電子設(shè)備來(lái)制作或發(fā)送材料以呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)信息的方法。它是指在信息傳遞過(guò)程中具體形式的設(shè)計(jì)。AECT94定義（第二章）教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。（四）使用地域的無(wú)差別性：即可在全球任何國(guó)家使用，并在網(wǎng)絡(luò)上受到保護(hù)。域名也稱為網(wǎng)址，是連接到互聯(lián)網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)字化地址，代表著入網(wǎng)申請(qǐng)者的身份，是互聯(lián)網(wǎng)中用于解決地址對(duì)應(yīng)問(wèn)題的一種方法。二、簡(jiǎn)答題答：地理標(biāo)志是表示商品或服務(wù)來(lái)源于某個(gè)國(guó)家、地區(qū)、區(qū)域，并且該商品的品質(zhì)、信譽(yù)或者其他特征是由該產(chǎn)地的自然因素或者人文因素所決定的，商品的特殊品質(zhì)與其產(chǎn)地的水、土、氣候等地理環(huán)境有緊密聯(lián)系。許可人應(yīng)當(dāng)監(jiān)督被許可人使用其注冊(cè)商標(biāo)的商品質(zhì)量。因?yàn)椤渡虡?biāo)法》對(duì)注冊(cè)商標(biāo)的保護(hù)期為10年。三、案例分析題北京A服裝廠向中國(guó)商標(biāo)局申請(qǐng)了“名媛”牌服裝注冊(cè)商標(biāo)，并于2001年5月1日獲得核準(zhǔn)注冊(cè)。2）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：我國(guó)主要從7各方面考慮：一是使用該商標(biāo)的商品在中國(guó)的銷(xiāo)售量及銷(xiāo)售區(qū)域；二是使用該商標(biāo)的商品近3年來(lái)的年產(chǎn)量、銷(xiāo)售額、利潤(rùn)、市場(chǎng)占有率等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，以及在同行中的排名；三是使用該商標(biāo)的商品在外國(guó)的銷(xiāo)售量及銷(xiāo)售區(qū)域；四是廣告的發(fā)布情況；五是商標(biāo)的最早使用及其連續(xù)使用的時(shí)間；六是該商標(biāo)在中國(guó)及外國(guó)注冊(cè)的情況；七是能證明馳名商標(biāo)的其他情況。(6)非因不可抗力，注冊(cè)商標(biāo)聯(lián)系3年停止使用的。(2)自行改變商標(biāo)注冊(cè)人名義、地址或者其他注冊(cè)事項(xiàng)的。實(shí)踐意義是:第一，可保證注冊(cè)商標(biāo)不會(huì)因注冊(cè)人本人連續(xù)幾年不使用而被撤銷(xiāo)，因?yàn)楸辉S可人的使用也是商標(biāo)法規(guī)定的使用方式。商標(biāo)權(quán)人對(duì)于自己的商標(biāo)權(quán)的處分可以是多方而的，比如轉(zhuǎn)讓、放棄等。商標(biāo)的使用包括產(chǎn)品的生產(chǎn)者或銷(xiāo)售者在產(chǎn)品或者產(chǎn)品的包裝上直接使用，還包括服務(wù)的提供者在服務(wù)場(chǎng)所的使用。初步審定的商標(biāo)自刊登初步審定公告之日起三個(gè)月沒(méi)有人提出異議的，該商標(biāo)予以注冊(cè)，同時(shí)刊登注冊(cè)公告?！钡?，可以標(biāo)記“TM。(2)商標(biāo)審查商標(biāo)審查分形式審查和實(shí)質(zhì)審查。(2)同一申請(qǐng)中的先申請(qǐng)?jiān)瓌t。: 是指商標(biāo)注冊(cè)人或其許可生產(chǎn)的人一旦將使用注冊(cè)商標(biāo)的商品投放市場(chǎng)出售后，商標(biāo)權(quán)即告用盡，在商品的外觀或品質(zhì)未經(jīng)改變的條件下，第三人在本國(guó)合法出售的這些商品上使用該注冊(cè)商品進(jìn)行轉(zhuǎn)售時(shí)，不構(gòu)成商標(biāo)侵權(quán)，商標(biāo)注冊(cè)人或被許可使用人無(wú)權(quán)阻止其在這些商品上繼續(xù)使用同一商標(biāo)。: ，與其在同一種或者類(lèi)似商品上的商品相同或者近似，自該商標(biāo)核準(zhǔn)注冊(cè)之日起5年內(nèi)，向商標(biāo)評(píng)審委員會(huì)申請(qǐng)裁定其與申請(qǐng)?jiān)诤蟮纳虡?biāo)注冊(cè)人之間的權(quán)利爭(zhēng)端，井由商標(biāo)評(píng)審委員會(huì)做出裁決的程序。: 是指同一商標(biāo)所有人在自己生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同種或同類(lèi)商品上注冊(cè)若干近似商標(biāo)。4）實(shí)驗(yàn)性使用。2）先用權(quán)。這其中包括專利的時(shí)間限制和專利權(quán)實(shí)施中的限制。(3)美感。(3)某些不屬于發(fā)明創(chuàng)造的項(xiàng)目，由于其易與發(fā)明創(chuàng)造混淆，因此，許多國(guó)家的專利法明確規(guī)定對(duì)這些項(xiàng)目不授予專利權(quán)。外觀設(shè)計(jì)專利的目的、保護(hù)對(duì)象和保護(hù)范圍與發(fā)R}、實(shí)用新型專利有明顯差異。(2)客體范圍:發(fā)明的客體范圍包括產(chǎn)品發(fā)明、方法發(fā)明、改進(jìn)發(fā)明，產(chǎn)品發(fā)明可以是任何形式的產(chǎn)品，而實(shí)用新型僅限于有一定形狀和構(gòu)造的產(chǎn)品，沒(méi)有一定形狀和構(gòu)造的產(chǎn)品和方法不屬于實(shí)用新型的客體范圍。利用本單位的物質(zhì)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造:物質(zhì)條件是指資金、設(shè)各、零部們幾、原材料或者不對(duì)外公開(kāi)的技術(shù)資料