教案梯形的面積計(jì)算全文5篇(完整版)
【正文】 計(jì)算新圖形因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底高2倍一半所以梯形的面積=（上底 + 下底） 高 247。二、探究新知：教學(xué)例 6：（1）出示例 6：師：用例 6 中提供的梯形拼成平行四邊形。（注意：組內(nèi)所選的梯形都要齊全）（2）小組交流：你認(rèn)為拼成一個(gè)平行四邊形所需要的兩個(gè)梯形有什么特點(diǎn)？要使學(xué)生明確：用兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 2 課后反思：第 2 課時(shí)：梯形面積的計(jì)算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：完成第 21 頁練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。2 S= aa小組交流：平行四邊形、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)過程中有哪些相同之處？二、練習(xí)與應(yīng)用：第1 題先比較平行四邊形與長(zhǎng)方形，再比較三角形與平行四邊形，最后比較梯形與平行四邊形。過程與方法：在校園中進(jìn)行一些實(shí)際的測(cè)量和計(jì)量，以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解公式的推導(dǎo)過程教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)軟、硬件一套；兩個(gè)完全一樣的直角梯形拼成的長(zhǎng)方形；兩個(gè)完全一樣的梯形拼成的平行四邊形；標(biāo)有上、下底和高及數(shù)據(jù)的一般梯形、等腰梯形、直角梯形各一個(gè)。教師巡視，注意點(diǎn)撥。三、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵）： ：梯形面積的計(jì)算公式。2+bh247。2（三）、AhDaBbhFbCaE我們可以把梯形ABCD再?gòu)?fù)制出一個(gè)一樣的梯形，如圖所示梯形ABCD的面積等于平行四邊形的面積除以二即：S梯形ABCD=S□ADDA247。2表示為S梯形ABCD=（a+b）h247。學(xué)生上臺(tái)介紹自己的想法。嘗試用公式表示。⒊完成練習(xí)三 第3題結(jié)合題意，使學(xué)生先讀懂題目，并理解“橫截面”的含義： ⑴說一說，你是怎樣理解“橫截面”的？⑵指一指，圖中的物體的“橫截面”具體在哪里？ ⑶再應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。提問：你拼成了什么圖形，怎樣拼的？演示一遍。如上圖⑵。2=（平方米）答：。讓學(xué)生拼一拼、看一看、想一想、做一做，獲得感性材料，為概括出新概念、總結(jié)新方法打下基礎(chǔ)。師：同學(xué)們真聰明，想出了好多種方法，推導(dǎo)出了梯形的面積計(jì)算公式，但不管采取何種方法都可以得出梯形的面積是“上底與下底的和乘以高再除以2。提問：你發(fā)現(xiàn)拼成的平行四邊形和梯形之間的關(guān)系了嗎？出示小黑板：拼成的平行四邊形的底等于（），平行四邊形的高等于（），每個(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的（）。教師公開課教案新沂市瓦窯鎮(zhèn)雙廟小學(xué)2015——2016學(xué)第一學(xué)期第五篇：《梯形面積的計(jì)算》教案人教新課標(biāo)五上：《梯形面積的計(jì)算》教案教學(xué)目的：掌握梯形的面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算梯形的面積。2，教師再次強(qiáng)調(diào)公式中的“247。（注意：組內(nèi)所選的梯形都要齊全）要使學(xué)生明確：用兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。它的截面積的面積是多少平方米？(P91 第5題)第四篇：梯形面積計(jì)算教案瓦窯鎮(zhèn)雙廟小學(xué)公開課教案執(zhí)教者：執(zhí)教班級(jí)：執(zhí)教時(shí)間： 學(xué)科：教學(xué)內(nèi)容：梯形面積計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)：、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計(jì)算梯形的面積，并應(yīng)用公
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