【正文】 單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。第二篇：教案書(shū)寫(xiě)（定稿）教案書(shū)寫(xiě)要求及方法業(yè)務(wù)輔導(dǎo)材料教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。以學(xué)生主講，老師輔助的方式組織學(xué)生完成自我檢測(cè)部分的習(xí)題訓(xùn)練。第一篇：教案書(shū)寫(xiě)模版導(dǎo)學(xué)單教案書(shū)寫(xiě)模版一、課前展講學(xué)生展講例題總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充檢查導(dǎo)學(xué)單概述本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（投影、板書(shū)、口述）二、創(chuàng)設(shè)情景、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入新課以（提問(wèn)—默寫(xiě)）方式，復(fù)習(xí)內(nèi)容。限時(shí)3分鐘。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，制定本規(guī)范。三、教案的基本內(nèi)容教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程組織、教學(xué)內(nèi)容等。教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫(xiě)出前1周的教案，對(duì)于開(kāi)新課的教師，開(kāi)課前應(yīng)初步完成4周教案，開(kāi)學(xué)初由主任進(jìn)行檢查。提煉重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，才能便于學(xué)生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢(shì)，配合老師教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)效果?！拘W(xué)教師數(shù)學(xué)教案范文】教學(xué)案例：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容]數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))第100～101頁(yè)。)阿凡提用他的智慧逃過(guò)了一劫。(要求有條理，說(shuō)出推理方法)：阿凡提帶來(lái)3張動(dòng)物卡片。)第一組不是最先出去的，第二組跟在第三組的后面。二 在游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能激活學(xué)生的思維。備課文稿可以是手寫(xiě)教案，也可以是電腦打印，凡是電腦打印的備課文稿必須有充足的二次備課。通過(guò)欣賞年畫(huà)作品，使學(xué)生了解年畫(huà)作品表現(xiàn)的題材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化習(xí)俗。群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜下來(lái)。提問(wèn)古時(shí)貼門(mén)神是為敬神，拜佛，求福平安。四川綿竹：以溝、染為主彩繪精細(xì)，一氣呵成奔放洗練，頗有大寫(xiě)意之神韻也是綿竹之獨(dú)特的一種。年畫(huà)不但美化了生活環(huán)境，又增添了節(jié)日的氣氛，還寄托著人們對(duì)來(lái)年美好的生活向往。2)科學(xué)性：概念準(zhǔn)確、以課本重要內(nèi)容為主。3)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的確定要根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，通過(guò)認(rèn)真思考，分析得出。2)原則：? “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”相結(jié)合。：：教師要在明確的計(jì)劃指導(dǎo)下，隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)以及結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)鏈和網(wǎng)絡(luò)。5)討論法：討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說(shuō)明難以概括出事物的本質(zhì)。2．怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。課前要檢查、調(diào)試、熟練操作。（3）實(shí)用性強(qiáng)：首先要有利于學(xué)生的學(xué)，其次要便于教師的教。六、布置作業(yè)：課外不留書(shū)面作業(yè)，適量地留一些實(shí)踐性作業(yè)。學(xué)具要數(shù)量充足、具有典型性、便于學(xué)生操作、保障學(xué)生安全。2．怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？3．需要多少時(shí)間？（四）歸納小結(jié)1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？2．需用多少時(shí)間？（五）作業(yè)安排1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。? 學(xué)生任務(wù)：預(yù)習(xí)、自學(xué)、寫(xiě)提綱、摘錄重點(diǎn)、勾劃重點(diǎn)。? 應(yīng)用范圍：在概念或理論教材的教學(xué)中，以及聯(lián)系史實(shí)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際等內(nèi)容的教學(xué)中，有著廣泛的應(yīng)用。? 學(xué)習(xí)過(guò)程與認(rèn)識(shí)過(guò)程相統(tǒng)一。注意幾點(diǎn)：? 有的教材是三點(diǎn)一致，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、三點(diǎn)重疊。? 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。提示：年畫(huà)，色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。像這些門(mén)神都是貼在門(mén)上的年畫(huà)，同學(xué)們知道還有哪些年畫(huà)貼在什么地方嗎？ 中堂畫(huà)：貼在客廳的中央。便令宮中畫(huà)師繪制了兩位將軍的威武形象。：對(duì)門(mén)神的來(lái)歷有所了解，掌握門(mén)神年畫(huà)造型上夸張、變形的特點(diǎn)和色彩鮮艷和諧、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天津楊柳青年畫(huà)的認(rèn)知。在今后的教學(xué)五認(rèn)真的檢查過(guò)程中，將依據(jù)要求對(duì)全體教學(xué)人員的備課（導(dǎo)學(xué)案）作評(píng)價(jià)計(jì)分。能清晰有條理地表達(dá)推理過(guò)程，把一節(jié)比較單調(diào)的推理知識(shí)變成生機(jī)勃勃，許多學(xué)生都爭(zhēng)著表達(dá)自己的推理方法。許多學(xué)生碰到問(wèn)題大部分懂得怎樣解決，但要他們有條理表達(dá)是較困難的。(出示P101頁(yè)第3題，并幫3個(gè)小朋友取名字)(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中小朋友說(shuō)的話(huà)，說(shuō)說(shuō)和剛才猜書(shū)游戲有什么不同?(2)。二 探究新知，放