低碳知識進(jìn)校園推薦閱讀(完整版)
【正文】 ”小弟弟聽了后，慚愧地低下了頭。白塔小學(xué)三年級王巖 ***第四篇：低碳生活進(jìn)校園“低碳生活進(jìn)校園”活動方案武漢市育才第二小學(xué)“低碳生活進(jìn)校園”活動方案一、指導(dǎo)思想:為保護(hù)遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境，宣傳世界氣候大會大力倡導(dǎo)的“低碳生活方式”，積極響應(yīng)江岸區(qū)“小手拉大手 低碳新生活”主題實(shí)踐活動，根據(jù)市區(qū)教育局的要求，我校將以“低碳生活進(jìn)校園”為主題，分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實(shí)踐活動，引導(dǎo)全校學(xué)生從小關(guān)注環(huán)境保護(hù)，逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習(xí)慣，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，推動“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動持續(xù)、扎實(shí)開展。學(xué)校將對班會進(jìn)行評比并表彰。經(jīng)過師生評委現(xiàn)場打分，09(2)班、09(9)班和08(4)班、08(9)班榮獲一等獎。08級同學(xué)的服裝設(shè)計(jì)緊扣時代特色，一組組以“綠色低碳”為主題的服裝表演讓大家大開眼界。（3）被選的志愿者開始著手搜集資料，編寫備案，制作PPT等準(zhǔn)備工作。諸多支持：低碳活動不僅受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及周邊市民的支持，同時我們也將繼續(xù)與溫州市林業(yè)局的合作，為我們提供充足的相關(guān)資料、分析當(dāng)前形式與政策并提供專業(yè)指導(dǎo)。我們活動的特色：活動內(nèi)容豐富多彩、富有趣味，能夠讓同學(xué)們在快樂中熟悉低碳知識，在不經(jīng)意間深刻低碳的觀念。B、活動的主要內(nèi)容及具體安排：（1）學(xué)生入場，簡單介紹我們的協(xié)會及本次的活動目的。本次活動得到了馨和婚慶文化公司的大力贊助，在此特表謝意。為了讓同學(xué)們動腦動手設(shè)計(jì)環(huán)保服裝，宣傳環(huán)保理念，增強(qiáng)環(huán)保意識，展現(xiàn)我校當(dāng)代學(xué)生的智慧和靈性，放飛激情和靈感。（五）低碳生活節(jié)能小當(dāng)家活動暑期制作、發(fā)放家庭節(jié)能記錄卡，通過引導(dǎo)全校學(xué)生觀察、記錄家中的水表、電表、燃?xì)獗恚ǖ湍昙墝W(xué)生在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點(diǎn)子”。（二）“保護(hù)人類家園，共享低碳生活”倡議在3月份宣傳階段，利用電視校會的平臺，由學(xué)生代表向全校師生發(fā)出倡議，呼吁全校少先隊(duì)員共同來關(guān)心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。比如說淘米水可以用來洗手，用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘，隨手拔下電器插頭……這些看似不經(jīng)意的舉動,都是在為地球減碳。記得有一次，天氣非常的熱。通過參加“低碳進(jìn)校園”各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生課余生活，開闊視野，從小培養(yǎng)低碳環(huán)保良好生活習(xí)慣。要發(fā)展新疆的“低碳經(jīng)濟(jì)”，首先要從“低碳”概念的普及和宣傳開始，才能落實(shí)到行動中。胡錦濤主席在紐約聯(lián)合國氣候變化峰會上提出應(yīng)對氣候變化四項(xiàng)主張：一是加強(qiáng)節(jié)能、提高能效工作，爭取到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年有顯著下降（下降40%45%）；二是大力發(fā)展可再生能源和核能，爭取到2020年非化石能源占一次能源消費(fèi)比重達(dá)到15%左右；三是大力增加森林碳匯，爭取到2020年森林面積比2005年增加4000萬公頃，森林蓄積量比2005年增加13億立方米。科學(xué)研究表明，碳排放的增加是導(dǎo)致全球氣候變暖、溫室效應(yīng)，以及出現(xiàn)極端惡劣天氣，譬如臺風(fēng)、高溫、暴雨、泥石流、干旱等自然災(zāi)害的直接誘發(fā)因素，而且隨著近幾年，全球氣溫變暖的趨勢加劇，南、北極冰雪也在加速融化，海平面逐年上升，嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境，且在2009年，美國環(huán)保署也首次承認(rèn)了碳排放增加導(dǎo)致的溫室氣體將會直接危害人們的身體健康和生活質(zhì)量。（三）總結(jié)提升組織者隨時收集整理各項(xiàng)活動的資料，了解信息，撰寫活動總結(jié)，向全校師生反饋，將低碳生活活動繼續(xù)開展下去，使低碳生活減排成為習(xí)慣，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展
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