【正文】 把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。（二）打擊樂(lè)伴奏：出示自制伴奏樂(lè)器。改：聽(tīng)唱歌曲第一段。（說(shuō)明：可以使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，在玩兒中學(xué)，學(xué)生很投入。二、引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與歌表演等各種實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課我以“理發(fā)”為切入點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、奏”為設(shè)計(jì)線索，按照一步一步由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程進(jìn)行。表演道具有:剪刀，噴霧瓶（沙瓶代替），自制的假胡子。通過(guò)為白馬王子理發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子切身體驗(yàn)理發(fā)的愉快心情。師：小朋友，學(xué)會(huì)第一段了嗎？加上動(dòng)作唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：比賽一直是孩子們熱愛(ài)參與的活動(dòng)，該活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1﹑歌曲難點(diǎn)： 3 1 |1 1| 1 — | 1 0 | 的節(jié)奏掌握。學(xué)生能夠體會(huì)到理發(fā)師勞動(dòng)的愉快心情。師：剪好之后還要做什么呢？ 生：噴霧。師：整句連起來(lái)念，念的時(shí)候前面四個(gè)沙用數(shù)手指的方式來(lái)記，最后一個(gè)沙用拍手的方式來(lái)記。師：跟我唱第二段，看哪組學(xué)的又快、唱的又好？（鋼琴伴奏）師：學(xué)會(huì)了嗎？加上動(dòng)作演唱。一二組表演剪刀伴奏的部分，三四組表演沙瓶伴奏的部分，邊演邊唱,其他部分由我來(lái)唱。）師：獎(jiǎng)金累積最多，表現(xiàn)最棒的組是第“x”組，恭喜他們！生：棒！棒！你最棒！師：冠軍組讓我們一起來(lái)高喊“ye！”生：“ye”！【設(shè)計(jì)意圖：宣布比賽的結(jié)果就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，學(xué)生體驗(yàn)到成功快樂(lè)的同時(shí)，懂得這是努力的結(jié)果，促使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。能夠主動(dòng)與他人合作，積極參與歌表演及打擊樂(lè)器伴奏等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)編能力?！驹O(shè)計(jì)思路：借助學(xué)生的視覺(jué)上直觀的感受，將不同節(jié)奏型用聲音形象化，幫助二年級(jí)的孩子在不知不覺(jué)中掌握歌曲的節(jié)奏，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為新歌的學(xué)習(xí)做了一個(gè)有效的鋪墊。每一次聆聽(tīng)都給了學(xué)生明確的任務(wù)，他們?cè)谝淮未务雎?tīng)中逐漸了解并熟悉歌曲。評(píng)價(jià)表演?！繉W(xué)生在《理發(fā)師》快樂(lè)的歌聲中走出教室。在聽(tīng)、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。師：今天，我們要學(xué)的歌曲就是——理發(fā)師（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“白雪公主”和“講故事”吸引孩子的注意，通過(guò)提問(wèn)“誰(shuí)給白雪公主理發(fā)呢？”讓孩子產(chǎn)生好奇，有效導(dǎo)入課題】師：小朋友，剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：咔嚓?? 師：加上動(dòng)作表演。師：我們一起拍手念一下。他是誰(shuí)呢？生：（各抒己見(jiàn)）師：我先不說(shuō)，學(xué)會(huì)歌曲第二段再告訴你們答案。師：下面我們來(lái)練習(xí)一下。（請(qǐng)四位表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)，給他們佩帶小剪刀勛章。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。2）、x x︱x x︱x–︱x o︱師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么發(fā)出的聲音長(zhǎng)什么聲音短？ 生：剪刀發(fā)出的聲音短，噴霧器發(fā)出的聲音長(zhǎng)。師：臺(tái)下的同學(xué)你們可是小評(píng)委噢，待會(huì)兒你們要邊唱邊觀察哪位同學(xué)表演得最精彩。下課！。）師：小評(píng)委們：你們覺(jué)得哪位同學(xué)表演得最好，請(qǐng)你評(píng)評(píng)，好嗎？ 生：動(dòng)作像，表情好，服務(wù)熱情周到、做事認(rèn)真、待人真情….（然后師進(jìn)行生的思想教育）。生 ：2小節(jié)高，4小節(jié)低。讓我們一起來(lái)做做手指操師：我們呀，都有一雙巧巧手，你們都用自己的巧巧手都做了哪些活動(dòng)呢? 生：洗洗臉、刷刷牙等等?！苛p課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了什么？ 生：學(xué)會(huì)了唱《理發(fā)師》，學(xué)會(huì)了理發(fā)??師：你們學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，真了不起！但是，要想成為真正的理發(fā)師，還有很遠(yuǎn)的距離，需要我們不斷努力！當(dāng)下只有好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能成就一翻大事業(yè)！師：今天我們的課就上到這，請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)邊唱邊拍手出教室。生：（表演）師：各組更換自制樂(lè)器再練一次。生：（用活潑輕快的聲音表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫(xiě)好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）師：（出示“頭頂爆炸頭的白馬王子”面具）小朋友唱的真好！這位新顧客就是——白馬王子！他覺(jué)得自己的頭發(fā)太長(zhǎng)又難看，誰(shuí)來(lái)給他修剪一下，重新設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型？生：（一位學(xué)生上來(lái)修剪，其他小朋友跟著《理發(fā)師》的音樂(lè)拍手。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫(xiě)好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：歌曲演唱的難點(diǎn)就是最后四小節(jié)的節(jié)奏把握，通過(guò)重點(diǎn)訓(xùn)練解決難點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備】第二輪比賽——學(xué)唱歌曲師：接下來(lái)，跟著我學(xué)唱歌曲第一段，看哪組先學(xué)會(huì)？（鋼琴伴奏）師：“沙沙沙沙沙”這句再來(lái)唱一下，注意──唱最后一個(gè)“沙”的時(shí)候加上拍手動(dòng)作。師：噴霧會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：沙沙沙?? 師：加上動(dòng)作表演。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過(guò)了。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。評(píng)價(jià)表演?！拷處熞痪湟痪浣坛枳V。了解歌曲內(nèi)容，出示課題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一、能夠用輕快而富有彈性的聲音，有表情