【正文】 心組織的同時，從源頭上保障疏密得當、動靜結(jié)合。在這種課堂教學中，能夠讓學生積極參與到教學工作中，進而形成良性循環(huán)。在剛上課時，老師就問 :同學們喜歡旅游嗎 ?都去過哪里 ?學生就七嘴八舌地說開了，然后老師說 :今天這節(jié)課要帶大家去美麗 的江南。 聽辨并說明音的強弱差別，比較 ff 與 pp、 f 與 p 的強弱差別。 知道音有長短。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。一年級已經(jīng)開學了，音樂老師的教學計劃如何制定 ?下面是收集整理關于人音版一年級下冊音樂教學計劃的資料，希望能對大家有所幫助。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。 發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。 (五 )、欣賞： 初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。于是，一邊展開地圖，一邊指出地理位置，向?qū)W生介紹江南的文化、地域特點，從 “ 江南水鄉(xiāng) ” 到 “ 魚米之鄉(xiāng) ” ，激發(fā)學生對江南文化、江南旅游的向往。例如，在教學《少先隊員采茶歌》這首歌曲時，通過多媒體播放采茶畫面，讓學生根據(jù)采茶場景，設置采茶動作，進行表演。另外，對于即興演奏，為了充分展現(xiàn)學生創(chuàng)造力度，必須將創(chuàng)造與律動結(jié)合起來，不斷培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。 多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。用正確的口形，唱好 a、 e、 i、 o、 u。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。 練習連音和非連音的唱法。聽辯有休止符與無休止符的區(qū) 別。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎。 學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。 設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。 音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂探寶》、《聲音 的長短》、《豐富多彩的動畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》。 教學難點：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓 。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學生逐步真正認識到安全確實重要。崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關鍵環(huán)節(jié)。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教 育教學形式，加強對學生的教育和管理。 組織好 上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方的表演。 如何吸引剛?cè)雽W的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。 (五 )密切學校與社會、家庭的聯(lián)系 加強班主任與家長之間的聯(lián)系，準確及時了解學生在校外的表現(xiàn)，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。 (三 )開展多樣的特色主題實踐活動 ，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，讓學生在耳濡目染中拓展知識，啟迪智慧陶冶情操。 ，培養(yǎng) “ 文明人 ” 。 ，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作制。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 (四 )教學措施： 認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 學會如下音樂知識：認識碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓 。 逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定基礎。最大限度的調(diào)動學生的積極性。使學生各方面均有提高。所以，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美