【正文】 感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。第七單元：星空1．了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。第五單元：唱吧，跳吧1．學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。2．能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。四、教學措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。二、教材分析新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。二、總的目標及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。教師從中總結經(jīng)驗。四、教學措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。三、學生情況分析本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。八、考核標準學生的平時成績20%。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。音樂與姊妹藝術（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（3）綜合性藝術表演（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。（二）表現(xiàn)演唱（1）參與各種演唱活動。三、教學目標（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。學生真正成為音樂學習的主體。三、本期教學要求：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。不同的學生應注意使用不同的教學技巧，使學生能夠充分發(fā)展。（2）可以用不同節(jié)奏的簡單節(jié)奏動作，發(fā)出音樂的情感。（2）可以使用人聲，樂器或其他來源，創(chuàng)造12節(jié)奏或旋律。（2）可以使用語音，語言，身體運動來執(zhí)行簡單的節(jié)奏。（4）可以使用不同的強度，速度表現(xiàn)的歌曲心情。（木魚，觸摸時鐘）（3）感受和描述音樂的強度，速度的變化。但是仍然有個別學生不能自律，所以在教學或加強常規(guī)教學，以確保教學的順利進行。教學內(nèi)容應注重與學生的生活經(jīng)驗結合，加強音樂班和社交生活。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑三、教學目標：進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。音樂教學為所有學生，注重個性發(fā)展，注重學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)作能力。所以這個學期他們的音樂表達感，進一步加強訓練。（1）體驗不同情感的音樂，可以自然顯示相應的表情或身體反應。（5）每年能唱五首歌。（3）可以用唱歌模型唱一個簡單的記錄。（4）（1）感受生活中的音樂，樂于與他人一起參與音樂活動。五，參加各種歌唱活動。提高學生的學習興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。六、教學進度安排 第一單元：春天 2課時第二單元：放牧 2課時第三單元：手拉手 3課時第四單元：長鼻子 2課時第五單元：跳起舞 2課時第六單元：咯咯噠 2課時第七單元：大海的歌 3課時第八單元：幸福生活 4課時第九單元：巧巧手 3課時第十單元：汪汪與咪咪 2課時小學一年級音樂下冊教學計劃2一、學情分析這個學期我擔任一年級的音樂課。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）知道演唱的正確姿勢。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。最大限度的調(diào)動學生的積極性。期末考核的成績應以平時成績（20%）和期末成績（80%）相結合的方式。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。五、教學進度表周次：單元及主要內(nèi)容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動第8周：第四單元音樂故事會第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復習所有歌曲及欣賞小學一年級音樂下冊教學計劃4一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。從整體水平看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3．能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。2．通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。2．能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。教材分析小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。重視學生的參與和實踐。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，嘗試參與節(jié)奏、歌詞、動作等的創(chuàng)編，通過各種有創(chuàng)造性的音樂活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。三、演奏的青蛙來了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。三、本期教學要求：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。學生真正成為音樂學習的主體。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、教學重難點：以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。情感目標：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。體驗不同情緒的音樂，能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲情緒。二、教材分析：音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。三年級下冊音樂教學計劃一、學生基本情況分析：本年級共有450個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。三、全冊教學要求：學唱歌曲。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。四、改進教學方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。教學目標：通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。教學重點：能學會唱《接媽媽》教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。師：現(xiàn)在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們?nèi)⒂^村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》五、課堂小結。聽賞《小雨沙沙》聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？三、情感表演。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。h..全班進行表演。聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。板書設計：聽賞《玩具兵進行曲》第六課 飛呀飛教學目標：對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重點：能學會唱《飛呀飛》教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。教學難點：能為歌曲伴奏，即興表演。，啟發(fā)學生開闊思路。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》五、課堂小結。聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。教學難點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。師：你看，媽媽的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過媽媽的眼睛嗎？我們一起看一看媽媽的眼睛。參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。聽一聽：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。教學難點:三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。練耳部分：聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。二、教學目標：知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。教學研究，特別