【正文】 協和程度上的差異。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。三、教學任務演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。五、教學進度第一周 欣賞《愛的奉獻》2課時 第二周 歌曲《歌聲與微笑》2課時 第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時 第四周 歌曲《說拉彈唱》 2課時 第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時 第六周 歌曲《陽關三疊》 2課時 第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時 第八周 歌曲《愛我中華》 2課時 第九周 欣賞《舉杯祝?！?課時 第十周 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時 第十一周 欣賞《告別時刻》2課時 第十二周 歌曲《同一首歌》2課時 第十三周 歌曲《什么結子高又高》2課時 第十四周 欣賞《街頭少年》2課時 第十五周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時 第十六周 欣賞《老友進行曲》2課時 第十七周 欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時 第十八周至期末畢業(yè)晚會第五篇：小學一年級下冊音樂教學計劃一年級下冊音樂教學計劃一、學生情況分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。三、教學資源開發(fā) 利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。最大限度的調動學生的積極性。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。教學目標：通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。好，請看大屏幕：請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。教學重點：能學會唱《接媽媽》教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創(chuàng)作的樂趣。二、學唱歌曲《接媽媽》師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。五、課堂小結。教學難點：能根據歌曲的內容表達自己的情感。師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看媽媽的眼睛。能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。教學準備：課件、頭飾、錄音機、小動物 教學過程：一、情境導入１、走一走，聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？（學生跟著老師學小鴨）師：看小雞也來了。能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現出熱情好客、禮貌待人的好品德。齊唱《母雞叫咯咯》二、聽賞新歌曲。師：現在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們去參觀村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？四、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》五、課堂小結。教學難點：能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。聽賞《小雨沙沙》聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？三、情感表演。教學目的：、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習），學生拍節(jié)奏（感受樂曲），邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??歡迎春天的到來。h..全班進行表演。：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。齊唱《玩具音樂會》二、聽賞新歌曲。板書設計：聽賞《玩具兵進行曲》第六課 飛呀飛教學目標：對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。二、學唱歌曲《飛呀飛》師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。教學重點：能學會唱《飛呀飛》教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創(chuàng)作的樂趣。聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？三、即興伴奏。教學難點：能為歌曲伴奏，即興表演。：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。，啟發(fā)學生開闊思路。，種子在說什么話？為什么？“嚕”模唱 。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》五、課堂小結。齊唱《小雨沙沙》二、聽賞新歌曲。聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態(tài)反應。聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。教學難點：能根據歌曲的內容表達自己的情感。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。（唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。請看大屏幕。教學重點：激發(fā)學生的參與意識和表現欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現形式。四、全班同學一起再來聽賞一下《我愛媽媽的眼睛》五、課堂小結。師：你看，媽媽的眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過媽媽的眼睛嗎？我們一起看一看媽媽的眼睛。能用顏色表現歌曲《我愛媽媽的眼睛》的情緒，并能根據歌曲的不同情緒做出正確的動作反應。參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。三、小結：通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？ 課后反思：第二課 接媽媽教學目標：能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。聽一聽：今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據學生的了解，來介紹聶耳。（播放音樂）跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。教學難點:三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。、色塊、圖形記錄聲音或音樂。，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。二、教材分析湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。練耳部分：聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一二、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：認識升記號，降記號； 認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。二、教學目標：知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學習并感受音的高低、音階排列的順序。欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。二、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教學方法和措施：多媒體輔助教學。能夠用肢體語言表現音樂。聆聽兒童、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。教學目標：知識目標：會唱本教材中的歌曲，能完整的欣賞歌曲。師生互動，以學生自主學習為主。教育創(chuàng)新的時代要求?，F人文學科的共性與音樂教育個性的統一。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。師生互動，以學生自主學習為主。教育創(chuàng)新的時代要求?，F人文學科的共性與音樂教育個性的統一。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。小組討論創(chuàng)編。播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。二、在教學中，創(chuàng)設優(yōu)美愉快的學習環(huán)境，并通過唱游、律動等豐富多彩活動，培養(yǎng)學生良好學習習慣，逐步提高音樂能力。針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。師生互動，以學生自主學習為主。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。重視學生鑒賞音樂的美。教學難點以音樂的美感來感染學生。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。小學一年級音樂下冊教學計劃7學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。第八單元：夏天的池塘1．在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。3．嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。第六