人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6篇-展示頁(yè)
2024-09-16 03:03本頁(yè)面
【正文】 游的向往。例如，在講授《江南好》這首歌曲時(shí)，我們可以主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。 通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。 使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。 (五 )、欣賞： 初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。 聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。 能打出 x、 x—— 、 x— 、 x 等節(jié)奏。 認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。 (二 )、讀譜知識(shí)： 知道音有高低。 按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。 歌唱姿勢(shì)要正確。 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。 要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后 —— “ 音樂(lè)小花在開(kāi)放 ” 包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。 三、教材特點(diǎn)： 根據(jù)小學(xué)低年級(jí) 學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。 二、教學(xué)目標(biāo)： 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。一年級(jí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，音樂(lè)老師的教學(xué)計(jì)劃如何制定 ?下面是收集整理關(guān)于人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的資料，希望能對(duì)大家有所幫助。 人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一 一、學(xué)生基本情況分析： 學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有 70 多人。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。 發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 六、各方面要求： (一 )、發(fā)聲基本要求： 培養(yǎng)練聲的興趣。 發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。 用正確的口形，唱好 u、 o、 u 韻母。 知道音有長(zhǎng)短。 知道音有強(qiáng)弱。 (三 )、視唱： 能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。 (四 )、練耳： 聽(tīng)辨音的高低，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低。 聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較 ff 與 pp、 f 與 p 的強(qiáng)弱差別。 發(fā)展音樂(lè)聽(tīng) 覺(jué)能力、記憶能力和想象力。 (六 )、唱游： 培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。 人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一、構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，保障教學(xué)效率 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，必須設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合的情境，從而讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。在剛上課時(shí)，老師就問(wèn) :同學(xué)們喜歡旅游嗎 ?都去過(guò)哪里 ?學(xué)生就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，然后老師說(shuō) :今天這節(jié)課要帶大家去美麗 的江南。然后通過(guò)多媒體，向?qū)W生展示江南美景，這種如詩(shī)如畫(huà)的教學(xué)情境，不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入歌曲，還能將感情帶入教學(xué)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，讓課堂教學(xué)具有更大的成效。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們必須努力抓住音樂(lè)課堂特征，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，讓教學(xué)課堂更加 鮮活。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生主體地位，讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在這種課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中，進(jìn)而形成良性循
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