【正文】 之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！板書課題。課文共5個(gè)自然段，每個(gè)自然段獨(dú)立成段。教學(xué)重點(diǎn)：了解人與大象的親密關(guān)系。泰國的大象，是（）大象，它們會(huì)（），會(huì)（）。（d）看大象跳舞是一種享受。①生讀句子，體會(huì)大象具有靈氣。③ 此時(shí)陶醉的僅僅是大象嗎?人也醉了。六、自選作業(yè)：三星級(jí)作業(yè)：整理所學(xué)內(nèi)容，積累文中四字詞語，并完成下列填空，所填入的詞語不 能重復(fù)。教具準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)要求：正確、流利地朗讀課文，找出帶“睹”字的成語。(2)按摩尷尬氣氛（3）我能將（1）（2）中的詞語對(duì)號(hào)入座。它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，顫動(dòng)身子，揮舞鼻子。五、學(xué)習(xí)反思這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？是用什么方法學(xué)到的？六、板書設(shè)計(jì)27*與象共舞與大象一起跳舞一語雙關(guān)與大象親密無間第三篇：與象共舞__教案精品文檔 你我共享與象共舞 教案教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，抓住文中重點(diǎn)句細(xì)細(xì)品味，感受泰國人與大象和諧相處的境界。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。④讀后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺(tái)上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在??可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？自由朗讀第四自然段?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇：課堂交流。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。，自學(xué)生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。今天，我們既不去欣賞泰國迷人的熱帶風(fēng)情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣。大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。師：你不覺得這有點(diǎn)奇怪？好，繼續(xù)讀下一句—— 生4：（朗讀句四）大象優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。師：嗯，再簡單一點(diǎn)！就剛才你說的那句話再簡單一點(diǎn)。師：象對(duì)泰國人好，所以象在泰國人心中，在泰國的地位，它就是—— 生3：國寶。師：沒錯(cuò)，而且這個(gè)中心句的位置在哪兒？ 生：在第一句。好的，繼續(xù)第四段，來，你請！生2：象是一種聰明有靈氣的動(dòng)物。（屏幕出示：句一至句五。你覺得其中的哪句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了你那么多問題的答案？生：在泰國人和象之間沒有距離。師：人騎在象的上面，他們之間還有距離嗎？ 生1：沒有。）生1：（看屏幕朗讀）師：好，我們一起讀一讀這個(gè)“與象共舞”的畫面。毫無疑問，它們和我們一樣，陶醉在音樂之中了。你想一想，此時(shí)此刻，此情此景，舞之蹈之的大象和舞之蹈之的觀眾還有距離嗎？生：沒有。作者趙麗宏也曾這樣說：“那真是天地間的美妙奇觀，那真是匪夷所思的天作之合。為了讀，課堂的落腳點(diǎn)在形象的感受，在情緒的感染，在內(nèi)涵的感悟；為了讀，我對(duì)語言的把握是整體的，通過象、通過境、通過情，讓孩子們一步一步地走近文字的，和文字融為一體，就像人和象融為一體。學(xué)生學(xué)得輕松自然。文章淺顯易懂，學(xué)習(xí)中既要使學(xué)生體驗(yàn)“萬象之國”泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化，激發(fā)對(duì)異域文化的學(xué)習(xí)興趣，又要幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文先概括后分述的表達(dá)特點(diǎn)，提高欣賞語言的能力。師：心靈也沒有距離！還有什么呢？ 生2：友情。生：（紛紛舉手）師：好家伙，都想做大象。師：時(shí)而——生2：踮腳抬腿。師：是的，我相信，一定有很多孩子腦海之中會(huì)留下這幅畫面，這幅畫面就是人和大象一起舞之蹈之。師：太好了，一起讀！生：（齊讀）在泰國人和象之間沒有距離。來，我們捋一捋這篇課文的內(nèi)容，跟老師一起讀。）師：來，把這一句話劃下來。這就是你們剛才發(fā)現(xiàn)的訣竅。師：好極了,就是這一句,把它劃下來。師：好極了，我知道你準(zhǔn)行！就是這一句。師：“翩翩起舞”讓你想到了什么？（落葉，蝴蝶）大象如此龐大，如此魁梧，如此粗壯，居然能夠和人群一起干什么？ 生：（自由應(yīng)答）跳舞師：翩翩起舞。師：“熟視無睹”是什么意思？也就是說大象看到人群跟沒看到似的，是嗎？你不覺得這有點(diǎn)兒奇怪嗎?第二句——生2：（朗讀句二）大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣?，F(xiàn)在我來檢查一下預(yù)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：抓住與象共舞的畫面引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，在比較與欣賞中感受人象共舞的和諧畫面，感受語言的魅力。v（2）象是泰國的國寶。克知識(shí)改變命運(yùn)第四篇：《與象共舞》教案與象共舞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。雪精品文檔 你我共享北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。人們的生活離不開大象。課前準(zhǔn)備：泰國大象的圖片。(3)交流1—4自然段的內(nèi)容。③在泰國，做按摩的大象偶爾也會(huì)跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹）的事兒，你不必驚奇，也不必尷尬。今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！二明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓欣學(xué)生充分展示自我。所有的動(dòng)物都與人和諧相處，就行泰國人和大象那樣嗎？舉例說明自己的觀點(diǎn)和思考。四、總結(jié)提升，拓展延伸小結(jié)：同學(xué)們，多么熱鬧的場面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國，人和大象為什么相處得這樣親密無間呢？（學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》）板書：相互信任讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？（2）人象逗樂 那位女士又驚奇又尷（gān）尬（g224。大象按摩 人象逗