【正文】 生匯報(bào)：每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭。推薦閱讀：《維也納生活圓舞曲》。大象曾經(jīng)馱著武士（）。重點(diǎn)講解中心句“在泰國人和象沒有距離。全文共5個(gè)自然段，第一自然段由描寫公路邊與樹林里大象悠閑沉著的樣子引入。第四自然段是更進(jìn)一步的人與象像朋友那樣生活在一起。游客： 緊張——松弛 泰國人：平靜坦然 大象：平靜 晶瑩溫和 第四自然段有神情、動(dòng)作對(duì)比描寫大象：小心翼翼尋找 輕輕撫弄 悠然而去 不慌不忙 行屈膝禮 優(yōu)雅 彬彬有禮人： 成排躺 哇哇亂叫 驚奇尷尬 第五自然段描繪了人象共舞的熱烈氣氛與大象的獨(dú)特表演人象：擁到場(chǎng)地 混雜一起 舞之蹈之象： 搖頭晃腦 踮腳抬腿 顫動(dòng)身子 揮舞鼻子 陶醉 快樂 獨(dú)特笑顏課程標(biāo)準(zhǔn)提出第三學(xué)段“閱讀敘事性作品，能簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己用的喜愛、憎惡、憧憬、向往、同情等感受。，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍?！岸谩钡某烧Z？（1）指名學(xué)生回答。在泰國，大象對(duì)人群已經(jīng)（熟視無睹），所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來！在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩，去那里旅游的人都想（先睹為快）。這題目是什么意思？（與大象一起跳舞），假如請(qǐng)你來寫這個(gè)題目，如果這是一篇命題作文，并且你沒有看到過這篇課文，要緊扣題目——與大象一起跳舞，你會(huì)寫些什么？，趙麗宏先生呢？他的寫法很奇怪。一個(gè)“擁”字，你讀出了什么？（人多，急切，爭先恐后）一起感受大伙兒的急切，朗讀。毫無疑問，我們和人一樣，陶醉在音樂之中了。，它要表達(dá)的都是人希望與人、與自然間親密無間，和諧共處的關(guān)系。被馴服的大象走出叢林的那一天，也許就是當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活發(fā)生較大變化的日子。那對(duì)眼睛相對(duì)它的大腦袋，顯得極小，目光卻晶瑩溫和。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地?fù)崤环?，有時(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。那是在芭（b?。┑萄诺臇|巴樂園，一群大象為人們表演。導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪膰鴮?，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！四、合作研讀： 1．出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。如果大象會(huì)說話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說（）③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。2．摘抄優(yōu)美的語句。出示：有目共睹、先睹為快、耳聞目睹指名讀，齊讀。三、課題猜想從題目上，它的意思是什么？如果讓你來寫《與象共舞》這篇命題作文，你會(huì)寫些什么呢？四、細(xì)讀重點(diǎn)語段課文題目叫《與象共舞》，作者從頭到尾、自始至終寫的都是和大象一起跳舞嗎？真正寫到與象共舞的在哪兒？默讀這一段，思考：文中的哪些描寫特別精彩，讓你難以忘懷？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“句一”、“句二”）“句一”舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。(先概述后分述)的表達(dá)方法，提高表達(dá)能力。今天，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)泰國，“與象共舞”!二、詞語引路，初步感知以課件展示如下詞語：(1)朗讀這些詞語。第三組：讀到這些詞語，你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面?詞語里面隱含著一幅幅畫面，一邊讀詞語，一邊想象畫面，你就會(huì)讀出詞語含著的意思與感情，現(xiàn)在我們?cè)囋嚕贿呄胂螽嬅?，一邊讀。(不再害怕，戒備，而是對(duì)人產(chǎn)生了信任的感情)②象是泰國的國寶。好，我們就來研究一下這一段。這一段主要寫什么?哪一句話概括了主要意思?課件顯示句子。使條理非常清楚。因?yàn)槭锹宰x課文，所以要著重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運(yùn)用，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其實(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我就是想讓學(xué)生主體性的地位及老師主導(dǎo)性的位置突顯出來。這就是我想對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)法指導(dǎo)。因?yàn)檫@樣的方法我們?cè)谒哪昙?jí)的語文課堂上已經(jīng)有所訓(xùn)練了。二是朗讀指導(dǎo)不到位。在了解“人與象沒有距離”的基礎(chǔ)上，學(xué)生朗讀這一段的描寫，腦海臨摹著這樣的畫面，提煉感受最深的詞句，從而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。從而順理成章，我就可以帶領(lǐng)著初步感知課文內(nèi)容的學(xué)生走入課文的朗讀教學(xué)。感受泰國人與大象和諧相處的境界。這節(jié)課我們細(xì)細(xì)研讀了課文，深深感受到了泰國獨(dú)特的風(fēng)情：人象共舞，和諧融洽的場(chǎng)面。(板書)先概括地寫最難忘的是看大象跳舞，再具體地寫大象怎樣跳舞，人和大象怎樣共舞。哪一句最能體現(xiàn)人和象之間的親密，和諧?(指一生朗讀，用黃色字樣標(biāo)出)說說你的感受。板書：國寶③在泰國，人和象之間沒有距離。讀了這些詞語，大家又讀了五遍書，說說你對(duì)泰國的大象留下什么印象?老師有個(gè)問題：在泰國，人和大象的關(guān)系到底是怎樣的?這也是導(dǎo)讀中的問題。大象神態(tài)的詞語：熟視無睹、不慌不忙、悠閑沉著、晶瑩溫和。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。讀到這里，你對(duì)“與象共舞”又有什么新的體會(huì)、新的理解呢？課文的1——4自然段，并沒有寫與大象一起跳舞，但是，現(xiàn)在你明白了與象共舞的另一層含義，你就會(huì)豁然開朗。出示：在泰國，大象對(duì)人群已經(jīng)（），所以，你遇到大象，神經(jīng)完全可以松弛下來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確認(rèn)讀“熟視無睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞”等詞語，積累幾個(gè)帶“睹”字的成語。②再讀課文，欣賞大象跳舞。（2）個(gè)人學(xué)習(xí)：為人按摩的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。2．研讀第二自然段：為什么泰國人對(duì)大象存有親切的感情？ 引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國人對(duì)象的親切之情。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。有一次，我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來，然后卷著皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。在國內(nèi)看大象，都是在動(dòng)物園里遠(yuǎn)觀，人和象離得很遠(yuǎn)。提示：別忘了用上“概具關(guān)系的”敘述方式。速讀之前，老師先提示大家：①這4個(gè)自然段在敘述方式上與第五