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正文內(nèi)容

與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)3(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 一是放手仍然不夠。在認(rèn)讀正確的基礎(chǔ)之上,拋出一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字詞聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)動(dòng)∠?,逐漸拓展延伸至課文內(nèi)容來(lái)理解字詞。在泰國(guó),人和象之間沒(méi)有距離。(多么可愛(ài)頑皮的大象,給游客帶來(lái)多大的快樂(lè)呀,從中我們也感受到人和大象是多么親密和諧)板書(shū):(表演、按摩、開(kāi)玩笑)⑤表演的尾聲,也是最高潮??感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。第一組:讀出大象的勇猛來(lái)。這是網(wǎng)上搜集到的與某某共舞的各種題目,有一個(gè)字入題的——(指名朗讀)出示:與龍共舞、與鯊共舞、與雪共舞、與墻共舞有兩個(gè)字入題的——(指名朗讀)出示:與肖邦共舞、與風(fēng)箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞更有三個(gè)字入題的——(指名朗讀)出示:與世界杯共舞、與奧運(yùn)會(huì)共舞、與《紅樓夢(mèng)》共舞、這是史上最牛的題目——(指名朗讀)出示:與上帝共舞其實(shí),不論與誰(shuí)共舞,都寫(xiě)出了人與人、人與自然的一種渴望,那就是——(齊讀:親密無(wú)間、和諧相處)。4.依托重點(diǎn)語(yǔ)段,感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確,體會(huì)人和象關(guān)系密切、和諧相處的美好境界。(3)小組成員交流:用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好? 2.交流互評(píng):(1)第四自然段的交流①小組推薦交流:自己從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。我想,如果大象會(huì)笑,此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。在人的訓(xùn)練下,它們會(huì)踢球,會(huì)倒立,會(huì)用可笑的姿態(tài)行禮謝幕。象是泰國(guó)的國(guó)寶。孩子們,假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng),就在芭堤雅的東巴樂(lè)園,我想你也一定愿意成為一頭舞之蹈之的大象。三、課題猜想,細(xì)讀重點(diǎn)。:熟視無(wú)睹(1)這是這篇課文當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)新詞,也是一個(gè)成語(yǔ),還帶一個(gè)生字,誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀)(2)知道這個(gè)詞兒的意思嗎?在這個(gè)成語(yǔ)中有兩個(gè)字的意思是相同的,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?“視”——看見(jiàn);“睹”——看見(jiàn)(3)更巧的是,這個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中兩個(gè)詞語(yǔ)意思是相反的,誰(shuí)知曉了這個(gè)秘密?整個(gè)詞說(shuō)的是——(經(jīng)??匆?jiàn)的人和事好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣)。引導(dǎo)學(xué)生了解本文的表達(dá)順序,會(huì)是一次很好的思維訓(xùn)練。五、小結(jié)今日所學(xué)第三篇:《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀:《與象共舞》是第八單元的第三篇課文,而且是一篇略讀課文。(主要通過(guò)“聯(lián)系上下文、查字典”的方法理解詞義)師板書(shū):聯(lián)系上下文和查字典。第三自然段:通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。◆情感目標(biāo):了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。同學(xué)們,你對(duì)泰國(guó)又有那些了解呢?學(xué)生展示收集:有關(guān)泰國(guó)的資料。大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn),理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。大象優(yōu)雅得像一個(gè)()的紳士。第三到五自然段分別描述了人與象沒(méi)有距離的三個(gè)場(chǎng)景:近距離看象、象為人按摩、象與人共舞??梢龑?dǎo)學(xué)生印象最深的場(chǎng)景中摘錄描寫(xiě)象與人神情、動(dòng)作等的詞語(yǔ),形成一個(gè)詞串,并借助詞串用自己的話(huà)描繪場(chǎng)景,表達(dá)感受。出示:熟視無(wú)睹 有目共睹 先睹為快 耳聞目睹(3)學(xué)語(yǔ)文,就要有這樣的敏感度,能夠由一個(gè)詞,聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞,積累下來(lái)就方便多了,積累詞語(yǔ)也要講究方法的。你發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?學(xué)生找中心句。速讀之前,老師先提示大家:①這4個(gè)自然段在敘述方式上與第五自然段有相同之處嗎?(都是概具關(guān)系,都有一個(gè)中心句)② 既然都是概具關(guān)系,是圍繞中心句敘述的,想想,速讀中該怎么做就能便捷地抓住課文的主要內(nèi)容?(抓中心句)(學(xué)生也可能回答具體情境,老師提示用中心句來(lái)概括)①在泰國(guó),遇到大象是一件很自然的事情——實(shí)際上寫(xiě)的是人與大象的關(guān)系(親密無(wú)間 和諧相處)②象是泰國(guó)的國(guó)寶。在國(guó)內(nèi)看大象,都是在動(dòng)物園里遠(yuǎn)觀,人和象離得很遠(yuǎn)。有一次,我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來(lái),然后卷著皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。2.研讀第二自然段:為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情? 引讀法,師生同讀第二自然段,體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。②再讀課文,欣賞大象跳舞。出示:在泰國(guó),大象對(duì)人群已經(jīng)(),所以,你遇到大象,神經(jīng)完全可以松弛下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。讀了這些詞語(yǔ),大家又讀了五遍書(shū),說(shuō)說(shuō)你對(duì)泰國(guó)的大象留下什么印象?老師有個(gè)問(wèn)題:在泰國(guó),人和大象的關(guān)系到底是怎樣的?這也是導(dǎo)讀中的問(wèn)題。哪一句最能體現(xiàn)人和象之間的親密,和諧?(指一生朗讀,用黃色字樣標(biāo)出)說(shuō)說(shuō)你的感受。這節(jié)課我們細(xì)細(xì)研讀了課文,深深感受到了泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情:人象共舞,和諧融洽的場(chǎng)面。從而順理成章,我就可以帶領(lǐng)著初步感知課文內(nèi)容的學(xué)生走入課文的朗讀教學(xué)。二是朗讀指導(dǎo)不到位。這就是我想對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)法指導(dǎo)。因?yàn)槭锹宰x課文,所以要著重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法加以運(yùn)用,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一段主要寫(xiě)什么?哪一句話(huà)概括了主要意思?課件顯示句子。(不再害怕,戒備,而是對(duì)人產(chǎn)生了信任的感情)②象是泰國(guó)的國(guó)寶。今天,讓我們跟隨作者一起走進(jìn)泰國(guó),“與象共舞”!二、詞語(yǔ)引路,初步感知以課件展示如下詞語(yǔ):(1)朗讀這些詞語(yǔ)。三、課題猜想從題目上,它的意思是什么?如果讓你來(lái)寫(xiě)《與象共舞》這篇命題作文,你會(huì)寫(xiě)些什么呢?四、細(xì)讀重點(diǎn)語(yǔ)段課文題目叫《與象共舞》,作者從頭到尾、自始至終寫(xiě)的都是和大象一起跳舞嗎?真正寫(xiě)到與象共舞的在哪兒?默讀這一段,思考:文中的哪些描寫(xiě)特別精彩,讓你難以忘懷?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)教學(xué)“句一”、“句二”)“句一”舞蹈的大象,沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué),它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動(dòng)著身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。2.摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。5.過(guò)渡:你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單,選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧!四、合作研讀: 1.出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單,學(xué)生合作學(xué)習(xí)。那是在芭(b?。┑萄诺臇|巴樂(lè)園,一群大象為人們表演。那對(duì)眼睛相對(duì)它的大腦袋,顯得極小,目光卻晶瑩溫和。,它要表達(dá)的都是人希望與人、與自然間親密無(wú)間,和諧共處的關(guān)系。一個(gè)“擁”字,你讀出了什么?(人多,急切,爭(zhēng)先恐后)一起感受大伙兒的急切,朗讀。在泰國(guó),大象對(duì)人群已經(jīng)(熟視無(wú)睹),所以,你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來(lái)!在泰國(guó),據(jù)說(shuō)最有意思的是大象為人做按摩,去那里旅游的人都想(先睹為快)。,初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用,擴(kuò)大命題范圍。第四自然段是更進(jìn)一
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