【正文】 步的人與象像朋友那樣生活在一起。重點講解中心句“在泰國人和象沒有距離。推薦閱讀：《維也納生活圓舞曲》。交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)按要求再讀課文，了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？用“——”畫出來。第一篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計3《與象共舞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)◆知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。①學(xué)習(xí)生字（課件出示）②開火車按自然段讀課文，及時糾正讀錯的地方。四、布置作業(yè)，課外拓展小練筆：你還了解哪些異國風(fēng)情，運用本文的寫作方法和自己搜集的資料，寫一篇短文。師小結(jié)文章結(jié)構(gòu)的作用。乍一看，第二自然段插入介紹象是泰國的國寶，有點突兀，但是細(xì)細(xì)揣摩，就會發(fā)現(xiàn)，第二自然段的介紹為下文描寫人與象的親密和諧奠定了堅實的感情基礎(chǔ)，也解答了讀者心中的疑問：為什么在泰國，人和象會這樣的親密和諧？三到五自然段又是如何遞進的呢？第三自然段是現(xiàn)象上的人與大象能平靜坦然地近距離相處。【教學(xué)重點】，感受語言表達的節(jié)奏和精確，體會人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。（1）出示句子，學(xué)生填空。圈出“擁”。如：當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無間，和諧相處，你可以說——與蝶共舞；如果你特別喜歡讀書，達到廢寢忘食的地步，這就是——與書共舞。在很近的距離看大象，我發(fā)現(xiàn)，象的表情非常平靜。最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。我們剛才體會人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。五、作業(yè)： 1．朗讀課文。在括號里填上合適的成語。每年11月的第三個周末，都要在產(chǎn)象最多的素輦市舉行盛大的象節(jié)。板書：熟視無睹點撥：(熟視無睹)什么意思?熟視無睹到何種程度?為什么這樣熟視無睹。帶著各種感受，有滋有味地再讀這一段。課堂練習(xí)：人和大象的關(guān)系是多么和諧融洽啊!板書設(shè)計：與象共舞↓和諧親密人←———→象平靜坦然 熟視無睹國寶 表演、按摩、開玩笑《與象共舞》教學(xué)反思《與象共舞》一文生動描繪了在泰國人象共舞的神奇畫面，反映了人與大象之間和諧融洽的關(guān)系，是一篇介紹異國風(fēng)情的美文。在捋順了段意之后，又引導(dǎo)概括了課文的主要內(nèi)容。第五自然段無疑是朗讀訓(xùn)練的重點，但學(xué)生讀得并不好。二、剖析課文，學(xué)法指導(dǎo)我引導(dǎo)學(xué)生逐段概括自然段大意的方法是采取循序漸進、有張有弛的方法。想看看這些畫面嗎?老師找了幾張，讓我們細(xì)細(xì)地欣賞，靜靜地感受著。(隨即點撥)人群和象群，這個人群包括哪些人?為什么大家都要上去和象一起跳舞?(被歡樂的氣氛感染，看到翩翩起舞的大象，產(chǎn)生對大象由衷的喜愛，情不自禁想親近大象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著不過癮，只有和它一起跳舞才能充分表達對它的喜愛)此時，在游客的眼中，一只只大象就像()指導(dǎo)朗讀： 把你的感受帶進去，再讀這個句子。板書：人 象(和諧，親密)大家都有這樣的感受嗎?你有什么理由來證明?三、整體研讀，感受和諧默讀課文，在每段中找到能說明人象和諧親密關(guān)系的句子，畫上波浪線。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激趣引入，初識泰象顯示大象圖片，這是什么動物?板書象，你在哪里看到過它們?看到它，你想到哪些詞語來形容?(龐然大物，巨大無比，力大無窮等)板書與象共舞，誰與象共舞?一看到這四個字時，你有什么感覺?可是，真的就有這樣的事情，它就發(fā)生在我國南面的泰國。在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩。③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么？會說些什么？ 3．小結(jié)：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。3．研讀第三自然段：導(dǎo)讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。脫皮鞋的大象一點兒也不理會女士的喊叫，用鼻子揮舞著皮鞋，繞著圍觀的人群轉(zhuǎn)了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身邊，把皮鞋還給了她。在泰國，人和象之間沒有距離。——寫出的是人與大象關(guān)系是（親密無間 和諧相處）③在泰國，人和象之間沒有距離。）。也是帶生字的詞。有了詞串的幫助描述場景應(yīng)該沒有問題，表達感受則要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己對大象以及人與動物關(guān)系的認(rèn)識來談。第2—5自然段是非常典型的先概述再具體的敘述順序。大象（）的熱烈氣氛讓人難以忘懷。課文怎樣具體描寫人與大象關(guān)系的?用“~~~~~”畫出來。（小組交流，小組派生匯報。◆能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的獨立閱讀的能力，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語文，習(xí)得方法。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況出示生詞“松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛”指名讀重點講解“弛”與“馳”的區(qū)別；“尷尬”和“紳士”的意思。記得用上先概述再具體敘述的方法。象在泰國生活得快樂而有尊嚴(yán)。②猜想一下這個題目，假如是命題作文，《與象共舞》，你會寫些什么？完成這兩項預(yù)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請舉手。、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。（7）那么多觀眾擁到廣場，那么多觀眾與大象舞之蹈之，可是大象緊張嗎？（不——）害怕嗎？（不——）恐懼嗎？（不——）多么熱烈的氣氛,多么令人陶醉的場景啊。不必驚奇，也不必驚慌，大象對人群已經(jīng)熟視無睹（dǔ），它會對著你搖一搖它那對蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地繼續(xù)走它自己的路，一副悠閑沉著的樣子。在城市里看到的大象，多半是一些會表演節(jié)目的動物演員。這時，它們的表情仿佛也是快樂的。（2）個人學(xué)習(xí)：舞蹈的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。3．理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會題目的雙關(guān)作用，擴大命題范圍。它的意思主要不再是一起跳舞，而是和某某的關(guān)系親密無間、和諧相處。詞語朗讀指導(dǎo)。)有趣的是，它偶爾也會和人開開玩笑。我們回到上文看看哪些段落也是這樣的結(jié)構(gòu)?找出來課件一句一句出示概括的句子：象是泰國的國寶。為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，我主要的教學(xué)手段為：一、字詞拓展，延伸入課文分組呈現(xiàn)生字詞，有的放矢地引導(dǎo)字詞句教學(xué)。整堂課下來，各位聽課老師對我的評價讓我意識到自己的教學(xué)成功之處可以略見一斑，而本堂課失敗的地方也很明顯。雖然明知是略讀課文，教師不能包辦、牽引過多，但在實際