【正文】 。希望教材在框題、目題和子問題的頁面設(shè)計更清晰些，能讓人更加一目了然些。開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義......中學(xué)生活為我們帶來了怎樣的成長禮物？(1)中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。（3）努力，需要立志。（4）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度和行為。（7）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 認(rèn)識自己正確認(rèn)識自己有何意義？(1)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。（3）欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點、努力和為他人的奉獻(xiàn)。朋友對我們有什么重要影響？（友誼有怎樣的力量？）（1）朋友對我們有很大的影響力，我們的言行舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。(2)要尊重老師的風(fēng)格差異。怎樣正確對待老師的表揚和批評？（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。中國人心目中的“家”是什么樣的？（1）在中華文化中，家有深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。（3）知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情?，F(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？（1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念都發(fā)生了不同程度的變化。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。怎樣做到休戚與共，敬畏生命?(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松模刮覀円庾R到每個人都需要與他人。（2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。(2)面對挫折，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的 人生”。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。(2)中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會。但正因為有這樣的夢想，人類才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。③“不積跬步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點點。④學(xué)習(xí)伴隨我們成長。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。③有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。第二框怎樣學(xué)會接納自己？①接納自己，需要接納自己的全部。怎樣做更好的自己？（1）做更好的自己，就要揚長避短。(4)請一個信任的人來協(xié)助你。因為朋友，多了些許溫暖，活得更加自在；我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。正確對待友誼需要澄清的問題（友誼的澄清）（1）友誼不是一成不變的。②建立友誼，需要持續(xù)的行動。如果你與朋友間產(chǎn)生了某種沖突，你是如何理解與處理的？①朋友間的沖突在所難免。③弊端：，間接性，隱蔽性。）（4）不可能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（1）要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息（2）要誠實友好交流不侮辱欺詐他人（3）要增強自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友（4）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序（5）要有益身心健康不沉溺虛擬時空網(wǎng)上交友如何保護(hù)自己？①對陌生人的邀請，不輕易接受。如何正確對待風(fēng)格不同的老師①承認(rèn)老師的差別②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點③了解老師教育行為的目的④主動與不同風(fēng)格的老師交往⑤尊重并接納不同風(fēng)格的老師第二框教學(xué)相長的內(nèi)涵：（如何理解“教學(xué)相長”？為什么要教學(xué)相長？）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。如何建立良好的師生關(guān)系（如何與老師交往？）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命。（4）尊敬贍養(yǎng)父母是法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。平日主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（2）生命是獨特的。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。②我們不能漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。如何養(yǎng)護(hù)精神？①守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（4）如何援助落水者：①向有成人的地方高聲呼救，不貿(mào)然下水救人；②向落水者拋放木塊、竹桿、自制浮具；③拔打“110”報警電話求救。生活的道路并不總是平坦的，在我們努力的過程中?！緸槭裁础竣谏仟毺氐?，生命意義是具體的。讓生命充盈的具體做法/傳遞生命溫曖的具體做法[（1）閱讀好書（2）專注自己熱愛和有興趣的事（3）走出家門，了解他人不同的生活方式（4）外出旅游，看看不同的風(fēng)土人情（5）為災(zāi)區(qū)捐款；（6）義務(wù)植樹；（7）到敬老院參加志愿活動怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？平凡人怎樣書寫生命價值？怎樣看待在平凡中創(chuàng)造偉大？①每個人的生命都有自己獨特的使命。二、教材分析第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。四、《道德與法治》進(jìn)度表周 次教學(xué)內(nèi)容第一周（）第一課中學(xué)序曲第二周（）第一課少年有夢第二課學(xué)習(xí)伴成長第三周（）第二課享受學(xué)習(xí)第三課認(rèn)識自己第四周（）第三課做更好的自己第一單元探究復(fù)習(xí)第五周（）第四課和朋友在一起；深深淺淺話友誼第六周（）國慶節(jié)第七周（）第五課讓友誼之樹常青； 第八周（）第二單元探究復(fù)習(xí)第九周（）第一二單元復(fù)習(xí)第十周（）期中考試第十一周（）第六課走進(jìn)老師師生交往第十二周（）第七課家的意味愛在家人間第十三周（）第七課讓家更美好第三單元探究復(fù)習(xí)第十四周（）第八課生命可以永恒嗎第八課敬畏生命第十五周（）第九課守護(hù)生命第九課增強生命的韌性 第十六周（）第十課感受生命的意義活出生命的精彩第十七周（）第四單元探究復(fù)習(xí)第十八周（）總復(fù)習(xí)第十九周 總復(fù)習(xí)第二十周 期末考試第五篇：七年級道德與法治上冊測試卷20162017年上學(xué)期七年級期末測試卷道德與法治，因為這個時期中學(xué)生活（）①對我們來說意味著新的機會和可能 ②意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn) ③為我們提供了發(fā)展自我的多種機會 ④我們可以遠(yuǎn)離父母的嘮叨，學(xué)習(xí)獨立的生活 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③2.“如果你不想在這個世界上虛度一生，那么你就要學(xué)習(xí)一輩子。面對不同風(fēng)格的老師，我們的正確做法是（）①不要主動和老師交往②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點③了解老師教育行為的目的 ④承認(rèn)老師的差別A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④，好朋友小祥過生日時邀請你和他一起去KTV喝酒、唱歌，并告訴你，那里的雞尾酒非常高檔，味道很獨特。在她生日的時候，我送上一張親手制作的賀卡向她表示祝福?！边@主要說明（） ，能讓馬桶不漏水的也是人才。開創(chuàng)了我國載人航天事業(yè)發(fā)展的新局面。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！” 同學(xué)乙說：“父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點兒自由都沒有。為什么老師要這樣說？仿佛我成了一個“危險分子”，讓人避之不及，老師您的話深深地刺痛了我。（1）說說我們應(yīng)該怎樣守護(hù)生命？（6分）（2）聯(lián)系朱敏才和孫麗娜夫婦的事跡，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勗鯓泳`放生命之花？(6分)。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。她讓我干這件事，我偏要干那件事；她不讓我干，我偏要干?！昂教靿簟钡囊淮未螇粝氤烧妫嬖V我們，要實現(xiàn)中國夢，每個少年都有應(yīng)該有自己的夢，有夢就有希望。這啟示我們（），一定成國寶，同樣能精彩，技工行業(yè)來，高薪受尊重，由于過度緊張，小強的成績不理想，遠(yuǎn)低于正常水平。對此，下列理解正確的是（），要與老師交往 ，要尊敬老師，在與老師交往中，尊重老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)?！敝詰偌摇⑾爰?，主要是因為（）①家是我們身心的寄居之所 ②家里有親人，家中有親情 ③是我們隨心所欲的活動場所 ④家是我們心靈的港灣A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④，對方變了，環(huán)境變了，在這些改變中，有些友誼得到保持，有些友誼逐漸淡出?！边@句諺語啟示我們要通過（）A．自我評價認(rèn)識自己 ：“我學(xué)習(xí)好、身體好、紀(jì)律好、道德品質(zhì)好，至今還沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點。根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。③為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，書寫自己的生命價值。【怎么做】怎樣拒絕貧乏，讓生命充盈、豐富？①生命是一個逐漸豐富的過程。2．產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。②得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；③失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。③守護(hù)精神家園，我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族文化，需要繼承和發(fā)揚民族精神。而且應(yīng)該做到與周圍的生命休戚與共。生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（3）生命是不可逆轉(zhuǎn)的。如何協(xié)調(diào)、化解家庭成員間的矛盾、沖突？①幫助家庭成員舒緩情緒。⑥掌握和父母溝通的技巧：關(guān)注事實，把握時機，留意態(tài)度，選擇方式，考慮環(huán)境。②另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和建議。家對我們有什么意義？（對家的理解）（1）家是我們身心的寄居之所。怎樣正確處理與老師交往之間的矛盾（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。教學(xué)相長的要求：（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。③遇到問題時，要學(xué)會求助。（3）學(xué)法知法守