【正文】 所學的知識去解決實際問題；用任務來體現(xiàn)學生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設計思路。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 激趣導入，明確任務──自主探究、學習新知──學用結合，練習鞏固。②培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第一篇：《插入圖片》教學設計《插入圖片》教學設計一、教學內(nèi)容分析：《插入圖片》是五年級信息技術課的內(nèi)容。情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。──展示評價，引申拓展。這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。、再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？ 環(huán)節(jié)四、展示評價，引申拓展。自評、生評、師評。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。五、教學重點與難點1．教學重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。老師這里有一張學校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。】學習活動四：個性創(chuàng)作請同學們利用本節(jié)課學到的知識，來為我們學校設計一張宣傳幻燈片！作品要求：主題鮮明，內(nèi)容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意?！驹O計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生相互幫助、取長補短的良好品質(zhì)。小組合作，體驗合作的樂趣，感受成功的快樂。你們想試試嗎？布置任務（試一試）觀察插入到古詩中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論：圖片太大，占據(jù)了文檔的一大塊，不美觀。（3）、教師歸納步驟： 。完成的學生在全班互動交流學習，并推薦出優(yōu)秀的作品。（2）掌握文字環(huán)繞、增減亮度、增減對比度等按鈕的使用方法。教學準備：計算機網(wǎng)絡電子教室，相應的文章及圖片，學生獎章若干枚。（學生大致瀏覽剪貼畫）剪貼畫真多啊？這么多剪貼畫，看得我都眼花繚亂了，有沒有方法可以很快找到我們需要的剪貼畫呢？學生討論思考，得出可以在搜索框中輸入關鍵字進行搜索，教師簡單示范。教師檢查學生情況，幫助有困難的學生。（黑屏另一臺電腦）學生小組合作，探索插入圖片文件的操作。一、教學目標：知識與能力：（1）學會插入圖片（2）掌握在文檔中插入圖片方法的使用技巧。三、課時設計：本課設計為1課時四、教學過程設疑導入，創(chuàng)設情境。（２）教師語：大家看，一張圖片插入到文檔中了，大家想試試嗎？激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。３、問題拓展，激發(fā)創(chuàng)新。同時，我還注意不斷用賞識性的語言來鼓勵他們，如：“你真棒！”“你真聰明！”??學生聽到這樣的話語，讓他們對自己有了十足的信心。學生互相討論，共同尋找問題。（２）學生操作，教師繼續(xù)加以指導，不斷鼓勵學生熟練地操作。并引導學生加以觀察，插入圖片之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（激勵學生合作交流，探究真知，學生匯報發(fā)現(xiàn)的結果）討論調(diào)整圖片的方法，演示調(diào)整圖片的大小?！保襟w出示）《登鸛雀樓》 這首古詩大家都學過嗎，那你們想不想讓這首古詩變得更加美觀？讓我們一起來看看吧。過程與方法：（1）體驗采用自主學習和自主探究學習方法來學習知識的過程。（教師獎勵科技獎章）（板書：插入——圖片——來自文件）教師演示并小結步驟。4）完成災區(qū)重建小報。（學生搜索剪貼畫，并嘗試插入。出示有關連云港的文章（只有文字），學生看完之后，教師提問：通過這些文字，你們深刻感受到了家鄉(xiāng)的美麗嗎？（沒有）再出示圖文并茂的文章。過程與方法通過學習插入、修改圖片讓學生學會利用圖片美化文章。評選計算機小能手?！拔淖汁h(huán)繞”按鈕。怎樣才能改變圖片的大小呢？師講解，生操作：首先要在圖片上單擊選中圖片，選中后的圖片四周會出現(xiàn)八個小方塊，它叫做圖片控制點。培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。這節(jié)課，我們學習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學們學習得不錯，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）【設計意圖：采用“任務驅(qū)動”教學法，把“探究—合作—