【正文】 學(xué)生沒有問題，進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，如有問題，教師講解藝術(shù)字大小的調(diào)整方法：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。（展示藝術(shù)字文檔一和藝術(shù)字文檔二），同學(xué)們想想這些藝術(shù)字和平時我們見到的普通文字有什么區(qū)別嗎？學(xué)生觀察并回答教師總結(jié)：這些形狀不同、字體各異、色彩豐富的文字是藝術(shù)字，這些文字是不是比較漂亮，有個性？同學(xué)們想不想自己設(shè)計？今天我們就來學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的方法。(三)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過在word中插入圖片和自選圖形的操作等知識，對word的操作有一定的了解，為本課的講解打下了一定的基礎(chǔ)。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行編輯。教學(xué)方法：自主探究法 任務(wù)驅(qū)動 演示教學(xué)法 教學(xué)用具： 多媒體演示系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）教師總結(jié)：通過老師的提醒，同學(xué)們的操作，我們知道，插入藝術(shù)字有兩種方法：（1）打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項，單擊“藝術(shù)字”命令，可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入。三．學(xué)以致用，層層深入任務(wù)三：請同學(xué)們打開“練習(xí)三”，按要求操作。七、教學(xué)反思 本節(jié)課主要采用的教學(xué)策略是“學(xué)生自主探究式”教學(xué)。二、自主探究任務(wù)打開WORD文檔，找到插入藝術(shù)字的方法 1）學(xué)生獨立自學(xué)完成2）分5小組分別抽查58人展示3）全班討論展示的方法的可行性，展開質(zhì)疑與糾錯三、小組合作（一）任務(wù)接收WORD文檔《秋土》并打開給文檔添加藝術(shù)字標(biāo)題：秋土 1）分5小組分別完成，要求：A、1行2列 32號 黑體B、2行3列 40號 隸書C、3行4列 38號 楷體 …… 2）小組自由交流，討論完成 3）先完成的同學(xué)組內(nèi)巡查4）兵教兵的過程，使全員參與并掌握其方法 5）各小組推薦12名同學(xué)展示 6）評價展示過程與結(jié)果四、小組合作（二）任務(wù)講《秋土》文檔末尾的“摘自劉增山秋魂”藝術(shù)字調(diào)整為和標(biāo)題同樣格式的藝術(shù)字1）小組自由交流，討論完成 2）先完成的同學(xué)組內(nèi)巡查3）兵教兵的過程，使全員參與并掌握其方法 4）各小組推薦12名同學(xué)展示 5）評價展示過程與結(jié)果五、學(xué)生交流、并評價本節(jié)課所學(xué)到的知識六、課程鞏固練習(xí)：利用所學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)資源制作“家鄉(xiāng)美”電子小報。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過圍繞制作賀卡的主題，在制作過程中學(xué)會合作交流評價。實驗準(zhǔn)備：多媒體教室、范例賀卡、網(wǎng)絡(luò)評價軟件、網(wǎng)絡(luò)彩色打印機。師：我們選擇的圖片要與主題有關(guān)系，文字都是祝福的話，心中最想表達(dá)的語言，色彩和形狀也要搭配得合理。（生上機練習(xí)。（生討論。（邊講邊演示。）師：小組合作對賀卡進(jìn)行加工、美化、修飾，可以借鑒手工課的做法。老師看到每位同學(xué)都是用心去制作，每一幅作品都付出了努力，都把自己真心的祝福寄托在這小小的賀卡上。學(xué)習(xí)過程的評價應(yīng)更重視課堂評價，及時評價，及時反饋，增強感性認(rèn)識。本節(jié)課的重點分析有如下幾點：一是導(dǎo)入部分，以節(jié)日為主線，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵點，而“誘趣探求法”是培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)”的導(dǎo)火索。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整。教學(xué)難點能夠根據(jù)實際情景設(shè)計和美化藝術(shù)字。（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動活潑等）創(chuàng)設(shè)情景學(xué)校宣傳部一直缺少一位“藝術(shù)字設(shè)計師”，于是，學(xué)校通知我，想在學(xué)生當(dāng)中選出一位能為學(xué)校設(shè)計藝術(shù)字標(biāo)語的設(shè)計師。（教師巡視指導(dǎo)）①插入藝術(shù)字請一位學(xué)生上臺演示操作步驟（邊說邊操作），教師根據(jù)學(xué)生介紹板書方法。學(xué)生下位評選會標(biāo)設(shè)計，送出過關(guān)小紅星，教師巡視。教學(xué)方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過程：一、自主操作：學(xué)生按座號坐到位子上，打開機器。（2）在“藝術(shù)字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現(xiàn)一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??師：那就請同學(xué)們自己動手試試吧，它到底是個什么“機關(guān)“？能讓藝術(shù)字變成什么樣呢？ 生：學(xué)生迫不及待的動手操作。作品展示、交流：師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計相關(guān)說明：本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）生：具有代表性。）師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？學(xué)生積極發(fā)言。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）師：同學(xué)們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學(xué)越好。（同時展示自己的操作過程）師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字“可愛的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）師：你看后有什么感覺。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨立解決問題的能力。師：對這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗。修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄師：認(rèn)識一下工具欄中的各個按鈕。師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒有補充？生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計）師：同學(xué)們，請談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個？生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。板書設(shè)計藝術(shù)字設(shè)計師藝術(shù)字：形狀不同、字體各異、色彩豐富初試鋒芒插入藝術(shù)字視圖→工具欄→藝術(shù)字→“插入藝術(shù)字”按鈕→樣式→內(nèi)容→確定（“藝術(shù)字”工具欄）調(diào)整藝術(shù)字大展身手會標(biāo)設(shè)計第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。不過先別著急，讓我們一起來看看，老師給大家的活動要求是什么？大屏幕出示活動要求：（1）請同學(xué)們雙擊打開電腦桌面上的“會標(biāo)設(shè)計”空白Word文檔。（教師點撥：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。（板書課題：藝術(shù)字設(shè)計