【正文】 二、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹(shù)、造房子。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德?！菊n后反思】課堂應(yīng)該是生動(dòng)而開(kāi)放的，在本課的設(shè)計(jì)中，我首先就是把課堂的開(kāi)放放在教學(xué)的重點(diǎn)，注重學(xué)生的體會(huì)，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。三、升華拓展１、選擇四季后，放相應(yīng)大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學(xué)生感情，體會(huì)樹(shù)木使大自然變得更美。４、學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好，為什么。二、巧設(shè)關(guān)卡，主動(dòng)識(shí)字１、讀課文，用你喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這一課中出現(xiàn)的生字。５、注重識(shí)字方法的總結(jié)運(yùn)用，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)“左、右|”怎樣區(qū)分？（三）完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)先讀一讀讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)練習(xí)。看圖6，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗孔x課文8自然段。這一點(diǎn)值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中注意。左：第一筆橫短，第二筆撇長(zhǎng)，最后長(zhǎng)橫起筆高于撇的收筆。二、初讀課文自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。讀出與圖畫(huà)相對(duì)應(yīng)的自然段。小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（課件展示森林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。主要通過(guò)看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。教學(xué)重點(diǎn)，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。第一篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明這是一篇以熊為主角的童話故事。秋天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。）今天，小熊還邀請(qǐng)小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說(shuō)師板書(shū)課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！(二)品讀課文，感悟美。教師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美。④思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō)）(三)情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，讀讀議議看圖，說(shuō)說(shuō)小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁?？讀36自然段每個(gè)季節(jié)樹(shù)上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)，然后交流。右：與左比較，第一筆橫要長(zhǎng)，下面的口扁些，不宜寫(xiě)大。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)4Ⅰ、教材分析：這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹(shù)，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｕf(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教材分析】《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第２０課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)年、左右，認(rèn)識(shí)石字旁。２、和你的同桌讀一讀，比比誰(shuí)讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）３、交流一下，你是用哪些方法來(lái)記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽(tīng)聽(tīng)。５、教師發(fā)邀請(qǐng)卡。（交給學(xué)生自主權(quán)。把對(duì)課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會(huì)的感悟上。在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房子，猜猜看這是為什么？三、初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文。二、復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。找出有關(guān)段落，讀讀議議。展示評(píng)議。四、課本劇表演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？加上動(dòng)作編。)?組織討論、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說(shuō)一說(shuō)。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒(méi)有參加比賽的“評(píng)委”三、自主識(shí)字，感受樂(lè)趣?學(xué)生識(shí)記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。２、正確、流利有感情地朗讀課文。（2）教師帶讀課文。過(guò)渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？三、識(shí)記字形１、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。學(xué)生觀察“年”在田字格的位置，教師范寫(xiě)。２、學(xué)習(xí)第七自然段：⑴ 小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？（出示插圖６）你是從課文哪個(gè)自然段知道的？⑵ 請(qǐng)你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號(hào)把“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)讀一讀，然后想想你從這兩個(gè)詞語(yǔ)中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫(huà)、自讀并思考?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”３個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。（男女生分行讀。四、學(xué)習(xí)１～２自然段１、了解山洞的特點(diǎn)：⑴ 讀第一自然段。三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀?？陬^完成填空：（），他們走進(jìn)森林。（課件做背景。一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。⑴自由讀8段，想想有沒(méi)有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛(ài)護(hù)樹(shù)木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。自由組合。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文?？硺?shù)森林長(zhǎng)滿動(dòng)物感激美麗 一年又一年一束束，大門(mén)打開(kāi)。我面對(duì)學(xué)生的困惑，來(lái)個(gè)推波助 瀾說(shuō)：是啊，那么黑那么悶的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍樹(shù)造房子呢？于是引出了精彩的話題：“因?yàn)闃?shù)是有生命的，砍了樹(shù)，它的生命也就沒(méi)有了。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過(guò)小熊一家始終舍不得砍樹(shù)造房子的行為，表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來(lái)贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。3．創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。2．聽(tīng)讀課文，識(shí)字。5．識(shí)記生字。1．了解山洞的特點(diǎn)?！景褜W(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕地讀，讀出愛(ài)惜之情。四、口語(yǔ)交際：記者采訪小熊一家。用生字組詞或說(shuō)話。讓學(xué)生觀察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。）課后反思積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。(五)課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。二、通讀課文，激發(fā)興趣讓學(xué)生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。其過(guò)程體現(xiàn)為：自由讀——賽讀——評(píng)讀。)、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說(shuō)一說(shuō)。二、教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是走走樣子。【讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、學(xué)寫(xiě)生字。指名表演。4．指名配樂(lè)連讀3－6自然段。1．師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（2）說(shuō)說(shuō)住在山洞里是什么感覺(jué)？2．觀察圖，感受小熊高興的心清，小熊好像在說(shuō)什么？【了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記往它？【在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順?！就ㄟ^(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)‘石”字旁。學(xué)生分析學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大?！蔽医舆^(guò)話題：所以，動(dòng)物們都送來(lái)了一束束鮮花，這時(shí)它們會(huì)說(shuō)些什么？生１：松鼠說(shuō)：小熊一家，我謝謝你們了，你沒(méi)有砍樹(shù)，秋天樹(shù)上結(jié)滿了果子，我在冬天就有松果吃，不用擔(dān)心餓肚子了。？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？，好嗎？可以加上肢體動(dòng)作。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。第三篇：《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文課題組 高 芳一、教材住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。預(yù)設(shè)過(guò)程：（一）完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)讀一讀，引導(dǎo)比較。⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話。游戲：小熊找朋友。出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿認(rèn)讀詞語(yǔ)。⑵出示課件：四季圖。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。五、小結(jié)師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。５、識(shí)記生字：再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。二、讀課文，識(shí)生字１、再次自讀課文，識(shí)字：