【正文】 的自主、探究性學習，讓學生充分動手教師在課堂上要放開手腳，讓學生去做，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動地探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學生多方面的能力，使他們掌握真正的信息技術，并終生實用。在教學中，還應根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律提出教學目標，教學目的和要求要準確，要符合學生實際，不可貪多求全，力爭一課一得。在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。師（接著問）：請仔細觀察一下，這些收集來的漂亮的標語字，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？請幾位學生談談這些標語字的特點。學習插入藝術字的方法。師：看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，要一展身手了，老師很高興。請學生匯報研究結(jié)果，讓會的同學示范操作給其他同學，同時老師總結(jié)插入方法，并糾正同學們出現(xiàn)的誤操作。在以后的教學過程中注意學生之間的差異，對他們進行有針對性的教學。【教學目標】（1）知識與技能目標：讓學生掌握插入藝術字的操作要領，并能夠根據(jù)需要修改藝術字；培養(yǎng)學生動手操作的能力。【教學過程】本節(jié)課的教學設計，采用“創(chuàng)設情境，揭示課題——合作交流，探求方法——知識運用，提高發(fā)展——展示作品，交流心得開拓視野，實踐應用”五個環(huán)節(jié)。學生匯報后動手操作：（1）打開Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術字”。觀看修改藝術字的相關視頻，獨立完成修改任務。打開已存的Word文檔——《河間文化詩歌集》電子報刊，請同學們以小組為單位給電子報刊設計標題藝術字，要求藝術字的樣式、大小等要與電子報刊的版面相協(xié)調(diào)。]五、開拓視野，實踐應用。]第五篇：插入藝術字教學設計《word中插入藝術字》教學設計教學目標：知識與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術字的方法，并能對插入的藝術字進行恰當?shù)卣{(diào)整。師：第一篇作品只把文字打上去了，沒有對文本進行調(diào)整美化，這看起來十分的單調(diào)；第二篇對文字進行了調(diào)整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎上在里面插入了藝術字標題，大家看：這篇日記的標題采用了藝術字的表現(xiàn)方式，藝術字的顏色、樣式都很新穎，會讓標題更漂亮。師：師生一起為作品一做一個漂亮的標題 師：根據(jù)預習情況，有哪位同學愿意上臺演示？ 生：一名學生上臺 師：說操做步驟 生：按老師要求操作學生分小組合作學習，教師巡視指導。設置“望洞庭”藝術字標題的填充顏色、線條顏色（自選）,線條虛實線及線條粗細。設置藝術字的字符間距為“常規(guī)”作業(yè)要求二：請各位同學發(fā)揮創(chuàng)造力、欣賞審美觀，用以上方法將第二首古詩標題“峨眉山月歌”編輯成自己心中最美的標題。師：有沒有小組沒操作成功的？你在操作的過程中出現(xiàn)了什么問題，能說出來也給其他同學提個醒嗎？生匯報，集體解決存在的問題。師：像這樣給你的電子作文設計一個漂亮的藝術字標題，再配上與之相適應的圖片，做到圖文并茂，更能生動形象的傳達信息。情感、態(tài)度與價值觀：在小組合作學習的過程中培養(yǎng)學生相互合作的精神；通過在Word文檔中插入藝術字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識。并讓學生知道藝術字不僅可以在Word設計，還可以在其它軟件中設計制作。[設計意圖：這個操作，每個學生都有不同的創(chuàng)意，教師要鼓勵學生進行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進行交流。然后小組成員彼此欣賞作品并交流“藝術字”工具欄各個按鈕的用途。（3）在彈出的“編輯‘藝術字’文字”欄中，輸入你的“姓名”。打開課題網(wǎng)站上教學課件欄目，讓學生對比左右兩幅作品有什么不同，你最喜歡哪一幅，并說明理由。（3）情感態(tài)度價值觀目標：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗成功；在不斷摸索中陶冶情操，提高審美情趣。對于學習進度比較慢的同學，適當降低難度，并請小老師對他們進行輔導。插入“藝術字”、“文本框”是本課的教學重點。三、展評作品，交流經(jīng)驗教師點評老師發(fā)現(xiàn)了一個比較好的會標設計，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請小作者站起來讓我們認識一下，你能為我們介紹一下你是怎么設計出這個藝術字會標的嗎？學生互評你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的會標設計呢？（學生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設計出來的嗎？學生自評有沒有同學認為