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三年級品德與社會總結[五篇范文](完整版)

2024-10-21 05:25上一頁面

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【正文】 產生了行動動機之后,就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。一、讓學生自我辨析,提高道德認識,撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎,能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。五、儉以養(yǎng)德,創(chuàng)設情境,提高孩子們的環(huán)保意識保護環(huán)境,保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響?,F(xiàn)就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下:一、明確課程性質,在教學中貫徹新課標精神,使孩子們的文明行為習慣和道德品質得到較好培養(yǎng)。新課標要求:《品德與社會》的內容標準由6個主題構成,即:我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這對學生良好的學習行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的引導作用。因此,我在教學中有機地結合《共享友愛陽光》這一單元,對學生進行教育,使學生學會珍惜師生之情、同學之情,走進社會,真正學會生活、感悟生活。本學期由于改革了教學方法,采用多媒體教學,大大地激起學生的學習興趣。三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后,應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學生通過自我體驗,認識到自己的不足之外,回家后就能主動幫助父母做家務事。這三個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,不斷提高教育教學的針對性。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。教師活動方案的設計必須針對本班學生的實際情況,要考慮到學生的需要、興趣,學生不同的性格特征。再次,教學活動方案的設計要盡可能讓學生也參加進來,讓學生成為方案設計的主人之一。所以,在《品德與社會》的教學中,學生不再是配角,不再是教師完成教學任務的配合者,而是教學活動的主角,是教學活動過程的直接參與者,是教學活動過程的主要主宰者。二、教科書——作用變化了許多年來,教科書的地位一直是至高無上的,它一直是作為知識的載體供師生運用。教師不必刻板地以教科書上的語言、活動為教學的依據和教學的唯一材料,不必照本宣讀。而在《品德與社會》課程中,教師的角色卻轉換了。3. 教師與學生是一種民主、平等的關系在我國幾千年來,“師道尊嚴”一直是處理師生關系的準則。這些正是未來教育逐步追求的目標,是中國教育同世界教育接軌的開始,是中國教育發(fā)展的必然趨勢。因此,我在上課時特別關注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內容和形式以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。因此,我在教學《夸爸爸贊媽媽》、《老師,親愛的老師》《感激與欣賞》時,采用中隊主題會的形式開展,對學生進行教育,使學生帶著問題走出課堂,走進社會,真正學會生活、感悟生活。例如教學《天天在活動》這一主題活動時,我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽,請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè),制作一期壁報,展示大家的進步。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,但正是孩子們的“異想天開”,使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所,使課堂成了信息交流所。學生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉化后,應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學生通過自我體驗,認識到自己的不足之外,回家后就能主動幫助父母做家務事。二、實施措施全面把握課程目標品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。學校教育固然重要,其他方面不容忽視。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。有充分的理論指導,才能避免以往滿堂灌的錯誤。有些學生思想品德形成仍然是個難題上課形式單調、說教意味濃厚,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。特別是對培智三年級的學生,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。三、親近學生,樹立良好師生關系這學期我繼續(xù)接手三年(1)班的品社教學工作,為了能夠順利開展教學活動,我采取了一些措施。本人承擔了三年級品德與社會課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。三年級品德與社會教學總結10光陰飛逝,一學期的工作又臨近尾聲,驀然回首,別有一番滋味在心頭。(三)多樣化的情境式表演。總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學生的道德素質。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑?,F(xiàn)就本學期《品德與社會》的教學工作進行總結如下:一、明確課程性質,在教學中貫徹新課標精神,使孩子們的文明行為習慣和道德品質得到較好培養(yǎng)本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標,實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內在統(tǒng)一,尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學生既學會做事,更學會做人,在做事中學做人,在做人的指導下學做事。例如在講授《他為什么學習這樣好》這一單元時,我要求他們做一回小記者,采訪身邊或者親人中的打工者,寫下自己的采訪記錄。本學期由于改革了教學方法,采用多媒體教學,大大地激起學生的學習興趣。課堂上關注了每一個學生,讓每一個學生都參與到課堂中來,使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣培養(yǎng)了學生心中有父母,體諒父母的辛苦,把關心、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應盡的責任和義務,從繪制上學路線圖入手,引導學生認識了學校的組織機構,了解了學校的發(fā)展、變化,品味同學間醇美的情誼,感受老師們怎樣辛勤地工作,從而讓學生進一步了解學校這個社會群體。整體上看,不少學生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。有充分的理論指導,才能避免以往滿堂灌的錯誤。對于思想品質良好的同學,再進行科學的世界觀,價值觀的教育。這一點是做的最欠缺的一部分,需要結合實際進行教育,切實使學到的知識落實到行動上。注意學生的一言一行,及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵,在本學期的教學中,我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系,學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,我相信有耕耘總會有收獲!三年級品德與社會教學總結15本學期,我班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助,好學勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標展開教學活動。我充分挖掘本地資源,讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗,感受家鄉(xiāng)的魅力,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。聽了徐老師生動有趣的講解,受益匪淺。一、明確課程性質,努力在教學中貫徹新課標精神,使孩子們的文明行為習慣和道德品質得到較好培養(yǎng)。同時,社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。學生是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn) 的。例題1我們與鄰居如何相處?答案:“遠親不如近鄰”,鄰居之間要互相謙讓、互相體諒、熱情相助、和睦相處。、凈化空氣,植樹節(jié)是每年的3月12日。:119——火警例題說說平時,你是如何辨別方向的?至少說出三種方法。(2)根據北極星來判斷方向。,無障礙設施是專門為行動不方便的人設置的。學會自我保護——陌生人敲門不要開門,不跟陌生人走,發(fā)現(xiàn)家里被盜要及時撥打報警電話。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性,引導學生從小事做起,從點滴做起,做一個環(huán)保的好公民。四、樹立了良好的師生關系,加強潛能生的轉化。因此,我們在上課時要特別關注兒童的現(xiàn)實生活,教育的內容和形式都要貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。在教學過程中,教學中要全面把握目標,通過多種教學活動,幫助學 生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標:幫助學生參與社會、學會做人。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求,也順應了課程綜合化的時代潮流。第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上,進一步關注身邊的生活環(huán)境,形成初步的環(huán)保意識。現(xiàn)對半年來的工作總結如下:一、充分挖掘教材,以教材為依托,培養(yǎng)學生的多項能力。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。尋找身邊的做出了一定成績的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜”。教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。全面把握課程目標品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。三年級品德與社會教學總結14回顧本學期的教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。三、今后努力方向加強自身的修養(yǎng)教育學生,首先要身正為范。二、存在的問題學生重視程度不夠,導致學生的學習興趣淡化,過于敷衍了事。注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導學生用理論指導自己的行動,并在生活中適時遵守,學生的各項行為習慣有很大的進步。另外學生在課堂上學到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學中應加強實踐。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學校真實的變化、促進學校發(fā)展與變化、暢想學校未來等,增強學生對學校的親切感。三年級品德與社會教學總結12三年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。孩子們都做得很認真,不僅了解了身邊的勞動者,還樹立了勤勞致富的觀念,形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質。例如我在講授《我和我的同學》這一單元時,我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,說說自己的感想”的活動。存在問題和努力方向:在教學中,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。(3)認真做好教學工作,注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的課件,做到先備課,后上課的習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學生進一步體會內容。在這一學年品德與社會教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。其次,經常和班級里的個別學生多溝通,了解他們的心理需求。在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心,對待我的每一節(jié)課。整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。緊密結合班級管理和學生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學的關鍵所在。能夠聯(lián)系學校開展的活動,對學生進行教育,讓學生在老師的正確引導下,自覺糾正行
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