【正文】 意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎？２、學(xué)生自由暢談。，學(xué)會編、演和寫童話故事。重視修改習(xí)作這個環(huán)節(jié)，從自改到互改，既是提高學(xué)生對語言的駕馭能力，又是一個相互學(xué)習(xí)欣賞的過程，對最后構(gòu)成一優(yōu)秀習(xí)作大有裨益。，進(jìn)行自我修改。三、挖掘記憶，交流構(gòu)思。]五、教師總結(jié)，達(dá)成共識誠信是美德,是大前提,社會應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強(qiáng)有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。（2）起草。本次習(xí)作是口語交際的自然延伸，題目就是《我的理想》。3．不要將此次口語交際定位于考驗學(xué)生的即興演講能力。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《口語交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。過程如下：（1）回憶本組教材中人物的理想。同時要多肯定，讓學(xué)生得到成功的體驗，調(diào)動他們交流的積極性。在討論的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到理想雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。（4）修改?！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。想：站在對方的角度去思考、去理解。2．師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。你們同意曾子的做法?意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn)正方：人要講誠信，不能說謊反方：生活需要善意的謊言辯論的要求：，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰，注意傾聽別人的發(fā)言三、自由練說或小組交流按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項：，事實勝于雄辯，以理服人，增強(qiáng)語氣、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了.....肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的.....肯定不會說：你等死吧我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。：(1)寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方七、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。二、學(xué)情分析四年級年級學(xué)生雖說經(jīng)過兩年年的學(xué)習(xí)，可要讓學(xué)生在短時間內(nèi)組織好有序的語言，并規(guī)范地表達(dá)出來，有一定的難度，因此在教學(xué)過程中，教師由淺到深分階段設(shè)計口語訓(xùn)練層次，教給學(xué)生合適的表達(dá)方法和說話技巧。讓學(xué)生喜歡童話，喜歡聽故事，喜歡講故事，并讓學(xué)生懂得什么樣的童話故事是有趣的，是大家喜歡的。[設(shè)計意圖]：掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的39。從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享。）四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情，注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。教師點(diǎn)評：特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方。而本次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計的，在閱讀了4篇說明文之后，讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文，旨在鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⑵ 給商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。在情境中學(xué)習(xí)，在體驗中求知。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文回憶一下什么叫說明文。動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。《口語交際〖教學(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入，揭示話題展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。小組上臺交流：（各小組匯集共同點(diǎn)寫在黑板上，不同點(diǎn)留在寫字板上。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。四、組織評價，促進(jìn)提高評一評：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？利用媒體適時補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。⑵ 起草：。學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。五、總結(jié)評出最佳“推銷員”。運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計7一、確立辯論雙方讀教材中的提示，確立個人辯論觀點(diǎn)。師生共同總結(jié)辯論情況。學(xué)生分析據(jù)了解當(dāng)今學(xué)生除學(xué)校外，大部分是通過看、聽、讀等方式，在校上課老師留給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會也是很有限的。激發(fā)他們口語交際的興趣，促進(jìn)他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力。口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。有句名言說：“山溪的理想是大海，臭水溝的理想是池塘。（師生互動、生生互動。）同學(xué)們，讓我們牢牢記住社會主義榮辱觀，為實現(xiàn)美好的理想，要有百折不撓的精神，要去努力，去奮斗，去拼搏！愿你們的理想能夠成為現(xiàn)實，將來做一個對祖國、對人民有用的人。【課時安排】三課時。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體……遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人。請學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。小組交流評改。（2）交流自己知道的各個時期各個領(lǐng)域“名人”小時候的理想，并簡單說說自己的感想。6．集體交流自己的理想之后，可以提示學(xué)生找到與自己理想相同的`同學(xué)，繼續(xù)討論怎樣為實現(xiàn)自己的理想而努力。4．指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫清楚三方面內(nèi)容：（1）要寫清楚自己的理想是什么？（2）為什么有這樣的理想？（3）準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想？為了讓學(xué)生有條理地表達(dá)，可以要求學(xué)生列出簡單的提綱：5．列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過程建議如下：（1）交流提綱，重點(diǎn)聽“我為什么有這樣的理想”和“我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己理想”。（5）謄清。2．激發(fā)交流愿望a 交流關(guān)于理想的名言。4．生生交流，運(yùn)用技巧a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。《口語交際因此這次的“口語交際”的指導(dǎo)，對他們來說是非常必要的。【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。今天，我懷著激動的心情想請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。（老師隨機(jī)提問。情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。（我們一定不辜負(fù)老師的期望?？s寫的具體要求。全班交流，教師總結(jié)點(diǎn)拔。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計13一、教材分析：單元教學(xué)的背景分析：四年級上冊第三單元的專題是“童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的3篇童話，又一次把孩子們帶入奇妙的童話世界。、圖書資料，在活動中提高收集處理信息的能力。有兩位細(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：先快速默讀，再男女生分角色讀小林和小冬的對話。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．通過辯論會能認(rèn)識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。]三、自由練說或小組交流按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項：1．用事實說話，事實勝于雄辯2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人3．運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了....．肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的....．肯定不會說：你等死吧我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。2．交流習(xí)作要求和注意事項：（1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。五、習(xí)作取題，試寫初稿1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。習(xí)作三教材分析：本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。，學(xué)寫一份發(fā)言稿。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會在交際中動之以情，曉之以理地勸說別人。教師小結(jié)：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，勸說和鼓勵是相對的，勸說往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說是否真誠，是否講究策略，是一個重要的原因。（2）教師扮演被勸說對象，學(xué)生扮演勸說者，模擬表演。把句子寫通順。（3）虛擬情境三：海報──學(xué)校要競選大隊委，你打算競選其中的一個職位。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。第三課時（習(xí)作講評）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)習(xí)一份發(fā)言稿。，學(xué)生上臺發(fā)言。②條理清楚。二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料申麗彩備用我叫楊也，是一個“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進(jìn)行，在最短的時間內(nèi)做到最好。在本屆運(yùn)動會中，我謹(jǐn)代表全體運(yùn)動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。由于學(xué)生比較熟悉，因此，很多學(xué)生都有話可說，甚至有許多學(xué)生排成了小品進(jìn)行模擬表演。也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對我的信任，我一定會揚(yáng)長避短，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。因為有了“進(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。評議的重點(diǎn)：（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體、清楚，把句子寫通順 教學(xué)過程：一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題（見附），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？，各自的發(fā)現(xiàn)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。（5）虛擬情境五：慶祝教師大會，你代表全體同學(xué)發(fā)言。：班里要開展改選班干部活動剪影，“六一”聯(lián)歡會上活動剪影，社區(qū)圍棋比賽的活動剪影，到敬老院慰問老人等。教師可在模擬表演的過程中，或者在評價中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說是要注意的事項：說話態(tài)度要真誠；不同的勸說對象要有不同的語氣，比如對長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清楚勸說的語言，即“怎么說的”“說了什么”。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。，練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體、清楚，把句子寫通順 教學(xué)方法：理解 感悟 討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：影視片中的“勸說”片斷錄像。習(xí)作是要求寫發(fā)言稿。3．找喜歡的伙伴修改。（3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。[評：辯論中給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生暢快欲言的同時，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白辯論不是爭吵，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是。3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。學(xué)生在寫的過程中，教師要關(guān)注他們的表達(dá)方式，是用自述的形式，還是用對話的形式。六、教學(xué)策略：“以學(xué)定教”為最主要的策略，引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、講童話→展開想象、寫童話貫穿教學(xué)七、教學(xué)過程：一、引導(dǎo)歸納，知童話愿不愿意吧你的童話和大家分享？愿意。編排的意圖是使學(xué)生在聽、說、讀、寫的活動中，進(jìn)一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。第三課時習(xí)作講評一、談話導(dǎo)入，擬出故事會評比標(biāo)準(zhǔn)我們的讀書交流會馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎6名，你們說說，評選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么?師生共同擬出評比標(biāo)準(zhǔn)(即縮寫的要求)二、進(jìn)行讀書交流小組內(nèi)交流，全體組員共同評議。三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考：⑴說一說《景陽岡》一文有哪些要點(diǎn)?！菊n后反思】這節(jié)“口語交際”課，我走下高高的講臺，走到孩子身邊，摸摸這個孩子的頭，輕拍那個孩子的肩，真誠地與學(xué)生溝通，并不時地給予學(xué)生肯定，充分調(diào)動學(xué)生積極主動參與交際、參與演講，讓學(xué)生有成功的體驗。各組選手進(jìn)行演講，教師評議?，F(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，練習(xí)把自己的理想，以及為什