表格式備課5(完整版)
【正文】 讓探索的基 礎(chǔ)上，討論得出計算組合圖形 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 請大家看一看，老師也準(zhǔn)備了一個圖形。 面積的基本方法。 教學(xué)重點 能根據(jù)條件求組合圖形的面積。 通過三個層次的分割，使學(xué)生明白在組合圖形的分割中，學(xué)要根據(jù)所給的條件進(jìn)行合理的分割和添補(bǔ)。 書設(shè)計： 圖形的面積 教學(xué)反思： 課題 成長的腳印 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。 讓學(xué)生掌握估計，計算不規(guī)則圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個方面。 通過兩個年齡段腳印大小的估計，使學(xué)生明確 腳印面積的大小與年齡的增長有著密切的關(guān)系。 教具、學(xué)具 成長的腳印的教學(xué)掛圖， 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 一、 練習(xí)鞏固 完成練一練第 2題 這兩道題目均為在方格上估計不規(guī)則圖形的面積。 板書設(shè)計： 成長的腳印 教學(xué)反思： 課題 嘗試與猜測 —— 雞兔同籠 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。 在“雞兔同籠”的活動中，通過列表舉例，制圖分析等方法，解決雞與兔的數(shù)量問題。 說一說這樣有什么好處。 提供的四個圖形的均是三角形，第一個圖形除外。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 形點的個數(shù)是如何增加的。 第二題，是觀察圖形排列的變化 學(xué)生先獨立思考：各圖形點子個數(shù)是如何增加的，然后小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流。 概括計算方法：先通分，后加減。 學(xué)生總歸納解 通過學(xué)生說寫，掌握異分母數(shù)加減的計算方法。 學(xué)生先進(jìn)行討論交流。 練習(xí)。 學(xué)生先獨立完 成，然后集體訂正。 學(xué)生讀題目，讀懂后，再畫線段圖進(jìn)行分析。 學(xué)生獨立完成經(jīng)營活動一練第 9 題，然后交流計算的方法： ① 數(shù)格方法 ② 分割成基本圖形 ③ 添補(bǔ)法。 讓學(xué)生多做練習(xí)，其思考的深度比直接練習(xí)要深得多，有利于學(xué)生提高對相關(guān)內(nèi)容的理解。 被除數(shù)247。 通過方法的歸類，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括能力。 學(xué)生歸納知識內(nèi)容，簡單地標(biāo)明解題的思路，對學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。 先歸納出混合運(yùn)算的基本方法，再進(jìn)行計算。 先讓學(xué)生獨立思考，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流。 正文形、長方形點子數(shù)是成倍增加。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察前后圖 學(xué)生觀察提供的第一組點字圖，交流點字的個數(shù)是如何增加的，然后用算式表示出來。 學(xué)生做練習(xí)，完成練一練 1— 4 題先獨立解決，然后小組交流， 最后全班交流。 能減少舉例的次數(shù) 這樣可以大大縮小舉例的范圍。 頭 /個 雞 /只 兔 /只 腿 /只 20 1 19 78 20 2 18 76 20 3 17 74 ? ? ? ? 20 13 7 54 根據(jù)雞與兔共有 20 只的條件，假設(shè)雞只有 1 只，那么兔就有 19 只，腿共有 78 條，腿多少？ 先估計雞與兔數(shù)量的可能范圍，以減少舉例的次數(shù)，再列出表格。學(xué)生討論交流出兩個圖形面積大小的計算方法。 隨著年齡的增長腳的生長速度回放慢。
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