表格式備課5(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖上進(jìn)行估計(jì)，然后全班進(jìn)行交流 多解度理解不同的估計(jì)方式。 然后，學(xué)生比較后，再列第二張表格，減少舉例的次數(shù)。 二、練習(xí)鞏固 數(shù)據(jù)稍變化，再畫圖方法完成。 教學(xué)重點(diǎn) 是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與概括規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn) 總結(jié)概括規(guī)律。 學(xué)生通過觀察前后圖形中點(diǎn)的變化情況，從而推導(dǎo)出后續(xù)圖形點(diǎn)的數(shù)量。 四、練習(xí)鞏固。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)放在對解題的基本方法的整理上，通過方法的歸類，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括能力。 學(xué)生在小組內(nèi)，說一說混合運(yùn)算的順序及方法，然后進(jìn)行計(jì)算。 題思考的方法。 再說一說異分母分法的加減法。 學(xué)生在小組內(nèi)說一說小數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化小數(shù)。 不規(guī)則圖形面積的計(jì)算，可以采用數(shù)格子的方法，可以運(yùn)用圖形分割的方法，也可以用添補(bǔ)的方法。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 和 9/10?? 三、解決問題 練一練第 6 題，均是計(jì)算幾分之幾的應(yīng)用題，為了讓 學(xué)生更好地理解、分析題意，請學(xué)生先作淺段圖進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行解答。 再指名說一說異分母分?jǐn)?shù)加減法 計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn) 對解題的方法進(jìn)行整理，歸類，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括能力。 不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。 怎樣將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。 根據(jù)圖形變化發(fā)現(xiàn)這一變化規(guī)律。 三、指導(dǎo)學(xué)生觀察前后的算式。 學(xué)生獨(dú)立觀察思考這兩組圖形點(diǎn)不變化的情況，有什么規(guī)律。 指導(dǎo)學(xué)生開展練習(xí)，可采用舉例的方法，畫圖的方法。再列表格。 學(xué)生交流時(shí)：從 1 只雞開始一個(gè)一個(gè)地試，把試的結(jié)果列成表格。 通過對基本圖形面積的估計(jì)，得出不規(guī)則圖形的面積。 2． 能用數(shù)格子的方法，計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。 二、 布置練習(xí) 小組合 作用自己的腳印驗(yàn)證一下這節(jié)課的結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn) 估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。 除此以外還要注意第二問給出的平方米單位經(jīng)過計(jì)算得到的單位是米，而圖中給出的數(shù)據(jù)單位是分米，在計(jì)算面積時(shí)要把單位先統(tǒng)一。 這個(gè)圖形是在一個(gè)長方形的紙板上剪下四個(gè)小正方形，所以要用長方形的面積減四個(gè) 小正方形的面積。并讓學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，討論得出計(jì)算組合面積的基本方法。 學(xué)生動(dòng)手算一算，想一想，不能直接算怎么辦，動(dòng)手畫圖，怎樣他割。 學(xué)生拼出各種各樣的圖形，選出貼在黑板上。 課題 第 五 單元 組合圖形面積 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 在自主探索的活動(dòng)中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。 教師出示圖形 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖形，進(jìn)行拼圖操作活動(dòng)。那么能直接算出來嗎？ 請同學(xué)們想一想，為什么要將圖形進(jìn)行分割，圖形割后，可以轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形進(jìn)行計(jì)算。 讓學(xué)生感受計(jì)算組合圖形的必要性。 二、 練一練第 1 題 請學(xué)生任意分割，后說說分割的是什么已經(jīng)學(xué)過的圖形 老師要求再分割 想一想出了分割還有沒有其他方法。 理解題意后自己嘗試計(jì)算，說說想法：要把門上的玻璃 部分減掉，通過老師的提醒學(xué)生要明白要油漆門的兩側(cè)。 教學(xué)重點(diǎn) 用數(shù)格子的方法，計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。 腳印面積的大小與年齡的增長有著密切的關(guān)系。 板書設(shè)計(jì)：探索活動(dòng) —— 成長的腳印 （ 1）小華出生時(shí)，腳印的面積約是多少？（每個(gè)方格是 1cm2） （ 2）小華 2
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