誦讀欣賞5(存儲(chǔ)版)
【正文】 例歸類。 3． 學(xué)生自主探究，修改用得不準(zhǔn)確的詞語。（一篇文章須經(jīng)四人之手。 （ 4） 不知所云，建議重寫。 教學(xué)過程： 1． 教師明確本次作文的寫作要求。 ，教師扼要分析，最后總結(jié)歸納。 教學(xué)方法： 誦讀欣賞法。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握文中提到的學(xué)習(xí)方法。 請學(xué)生談?wù)効鬃蛹啊墩撜Z》等文化常識(shí)。 （ 2） 翻譯全文。 第二課時(shí) 作文評改課 課前準(zhǔn)備： 以四人為單位分組。 （ 1） 通讀全文，對文章的內(nèi)容有大概的了解。 第三課時(shí) 《詞語的修改》練習(xí)課 教師課前準(zhǔn)備： 批閱作文，將優(yōu)秀習(xí) 作發(fā)給作者謄寫清楚，班級發(fā)表。 6． 教師小結(jié)。 2． 將講義分
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1