蘇教版科學(xué)三上家鄉(xiāng)的水資源教案及課件設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 4）人們對(duì)水資源是怎樣保護(hù)的，我們將怎樣做？ 根據(jù)確定的問(wèn)題，結(jié)合自己的興趣、靠在一起的同學(xué)自由組成研究小組，推薦小組長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源狀況過(guò)程中，樹(shù)立保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)，產(chǎn)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的光榮使命感。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)分析具體環(huán)境問(wèn)題的能力，初 步 具有學(xué)以致用，知行統(tǒng)一的思想行動(dòng)。 小組討論制定研究計(jì)劃。 談?wù)勛约涸谘芯恐幸馔馐斋@和感受？并提出“為家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量”的倡議。 本課件以形象、生動(dòng)、活潑的動(dòng)畫(huà)、詳實(shí)的語(yǔ)言文字和真實(shí)的視頻資料來(lái)突出、突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教材內(nèi)容 第 3 課 講家鄉(xiāng)的水資源，從課題上可知道帶領(lǐng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的水資源進(jìn)行研究，我們國(guó)家地域遼闊，水資源分布情況也是不相同的，有的地方水資源豐富，有的地方水資源缺乏，這課就研究自己家鄉(xiāng)是缺水地方，還是水多的地方。 五、暢所欲言、增強(qiáng)意識(shí) 小組內(nèi)討論交流，面臨家鄉(xiāng) 水資源問(wèn)題我們?cè)撛趺崔k？由學(xué)生討論，自由思考；發(fā)言，再總結(jié) ，記錄下交流時(shí)的“金點(diǎn)子”，并 評(píng)出環(huán)保小衛(wèi)士。 二、展開(kāi)研究階段（ 1— 2 周
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