蘇教版科學三上《家鄉(xiāng)的水資源》教案及課件設計-文庫吧
2025-10-31 18:00 本頁面
【正文】 詳實資料，以提供學生在課堂學習中交流與研究，從中培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 活動中：我準備借助生動詳實的圖文及影像資料，在此基礎上，重點組織學生通過個人說、小組談、全體議的活動方式，匯報交流收集到的水環(huán)境資料，努力創(chuàng)造開放互動、活潑而不失凝重的課堂氣氛。 活動后：引導學生把治理東平水環(huán)境出的“金點子”落到實處，將探究延續(xù)到課外，體現(xiàn)了科學課的開放性。 教學過程： 一、提出問題、制定計劃階段（第一課時） 情境導入 播放事先攝好的家鄉(xiāng)水資源 的 錄像。 講述：觀看后，說說你的感想？ 關于家鄉(xiāng)的水，你知道哪些？你還想知道什么？ 整理問題、篩選取問題 引導學生把眾多 的問題整理、歸類，確定幾個有探究價值的、可以實踐的?？梢詺w納為四個方面：（具體視實際情況確定） （ 1）我們周圍的水域狀況到底怎樣？ （ 2）家鄉(xiāng)的水資源有沒有被污染，怎樣被污染的？ （ 3）污染的水對動、植物以及人類的危害 有哪些 ？ （ 4）人們對水資源是怎樣保護的，我們將怎樣做？ 根據(jù)確定的問題，結合自己的興趣、靠在一起的同學自由組成研究小組，推薦小組長。 小組討論制定研究計劃。 研究的問題是：
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