【正文】 則只能使女大學(xué)生在低層次的勞動(dòng)環(huán)境中生存，從而人為地造成女大學(xué)生地位的淪落。培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)和承受能力，保有良好的就業(yè)心態(tài)和心理準(zhǔn)備，著眼眼前，立足基層，調(diào)低就業(yè)期望值，發(fā)揚(yáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神，以自己的真才實(shí)學(xué)謀得工作崗位。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高等教育體制改革的產(chǎn)物。提高高校的教學(xué)質(zhì)量，是決定高校畢業(yè)生就業(yè)工作能否順利進(jìn)行的根本因素。解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策 完善社會(huì)保障制度，樹(shù)立正確的用人觀念要提倡民主、文明、公正的性別文化，首先要消除對(duì)婦女的歧視和偏見(jiàn)，形成有利于女性充分發(fā)展的社會(huì)文化氛圍。女大學(xué)生就業(yè)難的主觀原因 不正確的就業(yè)觀念影響女大學(xué)生就業(yè)近幾年，女大學(xué)生普遍希望到大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院校等大單位工作，并希望所去的單位名聲好、效益高、生活條件舒適。 用人單位對(duì)培養(yǎng)女大學(xué)生的認(rèn)識(shí)不到位用人單位在女大學(xué)生的使用、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)上，還存在著認(rèn)識(shí)不夠的問(wèn)題。 國(guó)家勞動(dòng)保障政策及法律法規(guī)不完善，影響女大學(xué)生就業(yè)我國(guó)的《憲法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《婦女權(quán)益保障法》都對(duì)于保障女性的就業(yè)權(quán)有明文規(guī)定。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量從2006年的413萬(wàn)增加到2010年的630萬(wàn)，加上歷年來(lái)未就業(yè)的大學(xué)生，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到歷史新高，同時(shí)就業(yè)環(huán)境也空前復(fù)雜，金融危機(jī)的沖擊使本已嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，特別是女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加雪上加霜。女大學(xué)生就業(yè)難的客觀原因 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)影響并限制女大學(xué)生的就業(yè)首先，全國(guó)勞動(dòng)力總量供大于求。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，女孩處于兩難境地，形成雙重人格?？稍谇舐氝^(guò)程中，女大學(xué)生卻經(jīng)常遭遇性別歧視。這樣用人單位過(guò)多看到女性的缺陷和不足，進(jìn)而對(duì)女大學(xué)生的能力、事業(yè)心、責(zé)任感和吃苦精神抱有懷疑態(tài)度。但過(guò)于看重學(xué)習(xí)成績(jī)，不愿參加更多的文體活動(dòng)，忽略了各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和冒險(xiǎn)精神，且工作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和適應(yīng)能力與男生存在一定差異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在通常情況下，一個(gè)國(guó)家的GDP每增加一個(gè)百分點(diǎn)，社會(huì)就增加100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。一方面盲目開(kāi)辦熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，造成人才供求失衡；另一方面對(duì)一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整招生人數(shù)，沒(méi)有及時(shí)改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，從而導(dǎo)致了學(xué)生未畢業(yè)先失業(yè)。女大學(xué)生不應(yīng)該產(chǎn)生自卑心理，更不能夠自暴自棄，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到困難和挫折對(duì)于男性和女性都一樣，是難以避免的，不要過(guò)分歸咎為社會(huì)的歧視并由此產(chǎn)生各種抱怨，不應(yīng)總是盯著灰暗面，而要多把眼光放在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的陽(yáng)光之處，要從用人單位的得益及用人單位實(shí)際情況這一較少討論的角度去分析，調(diào)整自我培養(yǎng)的腳步，爭(zhēng)取就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成功?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)培訓(xùn)成為提高勞動(dòng)就業(yè)能力、就業(yè)層次的一個(gè)有效途徑。參考文獻(xiàn)［1］［M］.北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社科文獻(xiàn)出版社，2010.［2］［J］.教育前沿（理論版）,2007，（3）.［3］［J］.中國(guó)成人教育，2008,（3）.［4］［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2008,（3）.第二篇：大學(xué)生就業(yè)難論文就業(yè)難，難于上青天——大學(xué)生，我們?nèi)绾巫叱鼍蜆I(yè)的“寒冬” 姓名：張社根院系：文傳學(xué)院學(xué)號(hào)：09040240 內(nèi)容摘要：大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題了，但大學(xué)的就業(yè)難的問(wèn)題卻一直在困擾莘莘學(xué)子們，而因此造成的問(wèn)題也有“愈演愈烈”的趨勢(shì)。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)江河日下大學(xué)生們又是怎樣處理的呢？大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀又是什么呢？又會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？現(xiàn)狀一：以創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè)，大學(xué)生自己當(dāng)老板，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。不少大學(xué)生之所以敢創(chuàng)業(yè)，一方面是可以向偉大的父母?jìng)兘锜o(wú)息的貸款，不用向銀行借貸。參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增，據(jù)人保部全國(guó)公務(wù)員考試數(shù)據(jù)顯示，2008年有64萬(wàn)人通過(guò)審核參加考試，考錄比約為46∶1；2009年報(bào)考人數(shù)飆升至百萬(wàn)人，考錄比例為73∶1。企業(yè)所提供的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平，與大學(xué)生的期待有一定差距，很多大學(xué)生因此放棄見(jiàn)習(xí)崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)。，多積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有些大學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值估計(jì)過(guò)高，對(duì)某些工作看不上眼。關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)、高校擴(kuò)招、政府調(diào)控、自身價(jià)值觀09級(jí)的我們，屬于90后的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，也是被人稱(chēng)之為垮掉的一代。說(shuō)的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是大學(xué)生必須具備更高的學(xué)歷才能有就業(yè)的空間。6，政府的一部分工作崗位被長(zhǎng)期凍結(jié)，后來(lái)者很難得到進(jìn)入和參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。你素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，用人單位又怎么用你？我覺(jué)得，大學(xué)生必須提升素質(zhì)積極把握就業(yè)機(jī)會(huì)。那么應(yīng)該如何看待當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題呢？正所謂冰凍三尺非一日之寒，就業(yè)形勢(shì)艱難也并非是一朝一夕的事。六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷(xiāo)會(huì)不會(huì)超支，走出校門(mén)后我能不能獨(dú)立的生存下去，靠自己的能力又怎樣回報(bào)供我上了十幾年學(xué)的父母。隨著金融危機(jī)對(duì)我國(guó)影響的逐步顯現(xiàn)，勞動(dòng)力的社會(huì)實(shí)際需求增加緩慢，與過(guò)多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對(duì)比，形成相對(duì)供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。針對(duì)今年金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢(shì)，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。二、高等院校教育資源合理配置。三、增強(qiáng)自身素質(zhì)，樹(shù)立正確就業(yè)觀。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)水平和能力，以滿(mǎn)足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的要求。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加，我國(guó)高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重。不過(guò)我想，寫(xiě)完這篇文章，我會(huì)更清楚“我們”的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)