【正文】 010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬(wàn)人，較2009年增加13%。一方面是就業(yè)難，另一方面卻是見習(xí)崗位遭冷落，造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在當(dāng)代，還是有不少大學(xué)生以“天之驕子”自居，就業(yè)的觀念沒有改變。有不少大學(xué)生就將這些時(shí)間揮霍在網(wǎng)游，戀愛，打球等方面上，由著大學(xué)四年的美好時(shí)光在他們的手指間流失，等到大學(xué)畢業(yè)了，也就失業(yè)了?？上染蜆I(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我價(jià)值，為以后找到理想工作奠定基礎(chǔ)。2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬(wàn)，2008年，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生突破了559萬(wàn)，而09和10年，高校畢業(yè)生超過了1000萬(wàn)，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。舉個(gè)例子，我們景觀建筑這一專業(yè)招生手冊(cè)上寫招生20人，而現(xiàn)在卻有近100人。5，結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足這對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。相信隨著政府及各部門的重視，就業(yè)的社會(huì)環(huán)境會(huì)逐步得到改善；而對(duì)于大學(xué)生本身2來說，提高自身素質(zhì)是最根本的方法。此外，大學(xué)生還要借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽地把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。四、高校擴(kuò)招影響。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。二、就業(yè)市場(chǎng)方面。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道?？晌抑溃裉齑髮W(xué)生的價(jià)值和以往無法比擬。隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長(zhǎng)，其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤伞⒐?，企業(yè)用人方面還存在 許多問題等等。同時(shí)還要通過法律、經(jīng)濟(jì)等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校各部門還應(yīng)采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會(huì)責(zé)任的樹立、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。對(duì)自己有一個(gè)合理的定位，要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會(huì)的第一步。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。其二，誠(chéng)信問題。由于各種因素的影響,我國(guó)高等教育改革相對(duì)于社會(huì)需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單，對(duì)知識(shí)傳授比較看重,而對(duì)能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。面對(duì)此三方面問題，政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。需要鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。就個(gè)人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；就社會(huì)方面而言，這關(guān)系到了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)。三、供過于求，不僅總量的供過于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。面對(duì)求職，大學(xué)生還要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路。在社會(huì)環(huán)境方面，眼下，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，從國(guó)家到地方，從政策的制定到執(zhí)行，都將這個(gè)問題納入政府民生工程，其重視程度可見一斑。更有一些畢業(yè)生弄虛作假，辦假證買假學(xué)歷企圖蒙混過關(guān)，這樣的做法往往使得他們承受失敗的慘痛教訓(xùn)。那么，為什么會(huì)存在大學(xué)生就業(yè)難的問題呢?通過這一學(xué)期馬原的學(xué)習(xí)，通過不停地在做課堂作業(yè)途中查詢以及推敲大學(xué)生就業(yè)這一個(gè)課題，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難局面主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因造成的：1,大學(xué)擴(kuò)招問題，大學(xué)擴(kuò)招問題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及，雖然它在一定程度上使很多上不了學(xué)的學(xué)生得到了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，使更多農(nóng)村學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。而一些大學(xué)生不具備企業(yè)對(duì)人才的要求，交際、動(dòng)手能力，實(shí)踐操作能力都是他們的軟肋。我們應(yīng)該積極參加來鍛煉自己的綜合素質(zhì)。這就要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)看問題,既要重視內(nèi)因，又不能忽視外因的作用。然而目前申請(qǐng)見習(xí)的大學(xué)生還不到4000人，通過報(bào)名審查的只有2668人，％。而找父母借錢融資，因父母閱歷有限，特別是對(duì)于網(wǎng)站這種盈利周期長(zhǎng)、失敗率高的項(xiàng)目，難以給予智力支持，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，一旦賠了父母的積蓄，會(huì)給家里帶來很大壓力。在2010年，也就是大二上學(xué)期，他和另一個(gè)同學(xué)一起合作，共同包下了一個(gè)KTV，現(xiàn)在生意也很棒。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難的原因建議大學(xué)生就業(yè)本來就是難題，08年金融海嘯的蔓延使得“過冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個(gè)產(chǎn)業(yè)中傳導(dǎo)，使本已積重難返的大學(xué)生就業(yè)雪上加霜。（6）鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。這是當(dāng)代女大學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和精神風(fēng)貌。就業(yè)指導(dǎo)有利于大學(xué)生的就業(yè)與成才，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合，有利于人才資源的合理配置。畢業(yè)生能否在市場(chǎng)上有一席之地，關(guān)鍵在于畢業(yè)生素質(zhì)的高低，在于畢業(yè)生能否滿足用人單位的需要，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。特別是用人單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到女性的生育也屬于社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該得到關(guān)懷和支持，而不應(yīng)該成為就業(yè)的障礙。而目前，我國(guó)最需要人才的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)和和基層一線的中小型單位，部分女大學(xué)畢業(yè)生不切實(shí)際的抱著過高的期望值，這是導(dǎo)致女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。我國(guó)雖然已形成了較為完整的培養(yǎng)選拔女性人才的政策體系，但還存在著認(rèn)識(shí)上的問題以及執(zhí)行中的問題?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》第三章第二十七條規(guī)定：“國(guó)家保障女子享有與男子平等的勞動(dòng)權(quán)利。 受傳統(tǒng)文化觀念影響，致使女大學(xué)生在就業(yè)在處于劣勢(shì)中國(guó)封建社會(huì)有幾千年的歷史，“男強(qiáng)女弱”“男尊女卑”“男主外，女主內(nèi)”等男權(quán)主義社會(huì)思想觀念根深蒂固。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)；原因；對(duì)策隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，大學(xué)生就業(yè)難度不斷增加，女