【正文】 解決就業(yè)難的方法與建議。而在2011年，%的大學(xué)畢業(yè)生。主要有的常樂(lè)《從人口學(xué)角度難問(wèn)題論析》；白文飛，徐玲的《體育院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的分析》等 探析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》、崔新生的《從就業(yè)能力視角看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》等。及研究生四層，通過(guò)在四層中每層進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，抽樣得到的學(xué)校。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)意愿是大城市，基層和相對(duì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)較少有人愿意去。海外歸來(lái)學(xué)子對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。經(jīng)濟(jì)社會(huì)，下課后都找不到老師，更不要說(shuō)同吃同住，以師為父；輕視教育內(nèi)容及方法, 考試一錘定音；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能，學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能；各高校辦學(xué)水平參差不齊，難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。這樣的失敗者，任何社會(huì)都有。一旦產(chǎn)生，成功學(xué)和上帝的教誨，就會(huì)讓他們自覺(jué)、自動(dòng)地停止。只不過(guò)問(wèn)題出在現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量上，高不成低不就。而在現(xiàn)實(shí)生活中，“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長(zhǎng)拿主意。誠(chéng)信的學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。社會(huì)實(shí)踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長(zhǎng)，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)一些專(zhuān)業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，允許讀研。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。而市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。近年來(lái),由于考研和讀博現(xiàn)象的蔚然成風(fēng),使得用人單位對(duì)學(xué)歷的要求也越來(lái)越高,能招到高學(xué)歷的,就不要低學(xué)歷的,能招到名牌大學(xué)的,就不要普通高校的。一些高校在擴(kuò)招的同時(shí),未能及時(shí)將專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的需求銜接起來(lái),存在著盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)象, 不僅是在“高考指南”里還是高考網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)上都列明了“高考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”。不同學(xué)歷層次、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書(shū)，要解決戶口和干部身份問(wèn)題，進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。不少畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中因?qū)⒆陨韮r(jià)值定位過(guò)高，而實(shí)際能力又偏低的矛盾是不少畢業(yè)生就業(yè)困難的其中一個(gè)原因。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),如人文精神、創(chuàng)新意識(shí)、社交活動(dòng)、動(dòng)手能力等,使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富的課外常識(shí),還應(yīng)具備適應(yīng)社會(huì)的能力。此外，大學(xué)生也要做好到基層就業(yè)的思想準(zhǔn)備。當(dāng)前，部分高校為了擴(kuò)大招生規(guī)模，任意開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，致使在師資、教學(xué)條件、課程設(shè)置、等方面都存在很大的問(wèn)題。這就意味著34的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。到大城市去、到體制內(nèi)單位去、就業(yè)崗位要令人羨慕等等，仍是現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)的追求目標(biāo)。而大學(xué)生如果選擇“多次就業(yè)”，打破傳統(tǒng)的觀念壁壘，先到競(jìng)爭(zhēng)較弱的小城鎮(zhèn)小單位就業(yè)一段時(shí)間，積累了一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后再向更高層次邁進(jìn)，成功概率一定會(huì)更大。許多大學(xué)生常抱怨大多數(shù)用人單位總是在招聘時(shí)加上一條“有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”，使他們應(yīng)聘無(wú)門(mén)。要解決這些問(wèn)題，從外部因素來(lái)說(shuō)，一是要緩和我國(guó)城鄉(xiāng)分割、體制內(nèi)外分割的現(xiàn)狀，切實(shí)縮小二元差距。三是我國(guó)的基本國(guó)情。雖然近年來(lái)各高校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等方面也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整與改革,但專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、目前,大部分高校開(kāi)設(shè)了與就業(yè)相關(guān)的一些就業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)指導(dǎo)性質(zhì)的課程,但是缺乏系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),講解課程時(shí)往往理論性太強(qiáng),操作性不足,缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo),只要學(xué)生能找到工作能保障就業(yè)率就行了,至于工作是否符合學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng),近年來(lái),有相當(dāng)一部分企事業(yè)單位面對(duì)龐大的畢業(yè)生人群,而一味追求選用高學(xué)歷的畢業(yè)生,無(wú)形中加劇了畢業(yè)生供需的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)性矛盾,降低了大學(xué)生與就業(yè)機(jī)會(huì)的有效匹配,目前,高校畢業(yè)生存在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低、:,喪失理想和追求,玩物喪志,沉迷于享樂(lè)或游戲,對(duì)于書(shū)本以外的知識(shí)和技術(shù)缺乏必要的了解,社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng),對(duì)社會(huì)的需求和市場(chǎng)變動(dòng)掌握不清,專(zhuān)業(yè)教師本身知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較落后,講授內(nèi)容往往局限于課本,普遍存在“重理論,輕實(shí)踐”的現(xiàn)象,許多具有技術(shù)含量的課程沒(méi)有安排課外實(shí)習(xí),或者課外實(shí)習(xí)僅僅停留在走過(guò)場(chǎng),導(dǎo)致動(dòng)手能力較差,.第五篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題()大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)何在，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因。金融危機(jī)影響下，中國(guó)企業(yè)遭受很大影響。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把職業(yè)理想和志向同國(guó)家利益和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。同時(shí)，國(guó)家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理和監(jiān)督，對(duì)以不實(shí)之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會(huì)主辦單位和個(gè)人予以查處，對(duì)各類(lèi)畢業(yè)生招聘會(huì)予以引導(dǎo)、規(guī)范，提高招聘會(huì)質(zhì)量。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在理想擇業(yè)地區(qū)的選%的畢業(yè)生首選沿海開(kāi)放城市，而愿到中西部邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)的僅占%；對(duì)月薪的要求上，選擇20004000元的畢業(yè)生就占58%。，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來(lái)決定。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，%，%。而按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，我國(guó)今后幾年內(nèi)急需人才主要有以下8大類(lèi)：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才，信息技術(shù)人才，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，農(nóng)業(yè)科技人才，環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才，生物工程研究與開(kāi)發(fā)人才，國(guó)際貿(mào)易人才，律師人才。各級(jí)政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國(guó)有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒(méi)有明顯增加，而且還相對(duì)萎縮；校園中“催生”的“考碗族”們?yōu)榱说玫揭环荨拌F飯碗”，不惜投入大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，投入到緊張而激烈的求職考試中，為求一份“鐵飯碗”全國(guó)各地到處考。對(duì)近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個(gè)很突出的問(wèn)題存在：一、市場(chǎng)供需矛盾突出：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)